O professor da EJA e a educação das relações étnico-raciais - ERER’s

Jeronimo, Bruna de Oliveira

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Jeronimo, Bruna de Oliveira
dc.date.accessioned	2023-12-22T02:41:02Z	-
dc.date.available	2023-12-22T02:41:02Z	-
dc.date.issued	2016-02-29
dc.identifier.citation	Jeronimo, Bruna de Oliveira. O Professor da EJA e a educação das relações étnico-raciais - ERER’s. 2016. 126 f. Dissertação (Mestrado em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Instituto Multidisciplinar de Nova Iguaçu, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica - RJ, 2016.	por
dc.identifier.uri	https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/13120	-
dc.description.abstract	Nesta pesquisa, abordo a formação docente para a Educação de jovens e Adultos (EJA) e discuto sobre a necessidade de identificar e analisar se os professores que trabalham com esta modalidade em determinada escola do município de Volta Redonda exercem suas atividades docentes nas perspectivas da Lei 10.639/2003 e das Diretrizes Curriculares Para a Educação das Relações Étnico-Raciais. Para este fim, dediquei-me a historicizar a implantação da EJA, identificar e caracterizar as habilidades e competências exigidas para um professor do EJA, caracterizar as relações existentes entre a EJA, seus professores e as ERERs e entender qual a importância que os professores dessa modalidade de ensino concedem às Diretrizes Curriculares para a Educação das Relações Étnico-Raciais e como ela se manifesta no “chão da escola”. A partir dessas ações, busquei identificar se há ou não estratégias políticas de qualificação docente na SME de Volta Redonda voltadas para a implantação da Lei 10.639/2003 naquele município	por
dc.format	application/pdf	*
dc.language	por	por
dc.publisher	Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro	por
dc.rights	Acesso Aberto	por
dc.subject	Youth and Adults students	eng
dc.subject	Education of Racial-Ethnic Relations	eng
dc.subject	Educação de Jovens e Adultos	por
dc.subject	Educação das Relações Étnico-Raciais	por
dc.subject	DiretrizesCurriculares	por
dc.subject	Curricular Guidelines	por
dc.title	O professor da EJA e a educação das relações étnico-raciais - ERER’s	por
dc.title.alternative	The teacher in EJA and the education of racial-ethnic relations - ERER’s	eng
dc.type	Dissertação	por
dc.description.abstractOther	This research is about teacher training for Youth and Adults studentes and the need to identify and analyze if the teachers who work with this modality at a given school in Volta Redonda carry out their teaching activities from the perspectives of law 10.639/2003 and the Curricular Guidelines for the Education of Racial-Ethnic Relations. For this purpose, I dedicated myself to historicizing the implementation of adult education, identifying and characterizing the skills and competencies required for a teacher of adult education, characterizing the relationship between the students, their teachers and ERERs and understanding how important teachers in this type of education grant to the Curriculum Guidelines for the Education of Racial-Ethnic Relations and how it manifests on the "ground of the school". From these actions, I sought to identify if there are political strategies for teaching qualification at SME in Volta Redonda focused on the implementation of Law 10.639/2003 in that city	eng
dc.contributor.advisor1	Siss, Ahyas
dc.contributor.advisor1ID	345.922.027-91	por
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/1745461007466177	por
dc.contributor.referee1	Nogueira, Renato
dc.contributor.referee2	Ribeiro, Ana Paula Alves
dc.creator.ID	8951138720	por
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/0079539157271198	por
dc.publisher.country	Brasil	por
dc.publisher.department	Instituto Multidisciplinar de Nova Iguaçu	por
dc.publisher.initials	UFRRJ	por
dc.publisher.program	Programa de Pós-Graduação em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares	por
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dc.subject.cnpq	Educação	por
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