Ensino e pesquisa em escolas agrícolas

Abstract

Foram pesquisados sete estabelecimentos de ensino agrícola, localizados na região sudeste, com o objetivo de diagnosticar as principais dificuldades encontradas pelos docentes e discentes de 2o grau, em atualizarem-se, em ter acesso as pesquisas e na aquisição de material didático apropriado, principalmente na área de Ciência do Solo. Observou-se que a maior parte dos professores pesquisados que possuem curso de pós-graduação, são de escolas agrotécnicas federais. Tanto os docentes como o discentes utilizam, normalmente para se modernizar, revistas como a Globo Rural, folhetos, boletins e circulares técnicas de instituições de ensino e pesquisa, além de jornais com encartes agropecuários e programas de TV. A razão desta escolha é provavelmente, sua linguagem simples, que leva conseqüentemente, a melhor compreensão dos textos. Os resultados indicam que o Colégio Técnico da UFRRJ, encontra-se do ponto de vista de entrosamento, muito distante da Universidade Rural.

Em todos os estabelecimentos visitados foi observado uma tendência de mudança quanto à procedência da clientela, que nos últimos anos tem se apresentado essencialmente urbana. Todas as escolas estão bem equipadas com recursos didáticos e equipamentos, entretanto, aqueles mais utilizados são ainda o quadro de giz e as apostilas, estas elaboradas a partir de livros técnicos destinados ao ensino universitário. Bibliografias de nível superior são recomendadas para os alunos e estes apresentam uma enorme dificuldade para interpretá-los. Algumas propostas são sugeridas com o objetivo de minimizar as dificuldades encontradas, e que vão ao encontro da Proposta de Restruturação do Modelo Pedagógico do Ensino Agrícola Brasileiro (1994): 1. Elaborar material didático adequado ao nível dos discentes; 2. Estes materiais deverão conter necessariamente discussões e soluções de problemas relacionados a agropecuária; 3. Desenvolver parcerias, as mais diversas, para reforçar o fluxo de formação e informação; 4. Promover cursos rápidos de atualização para os docentes e discentes. 5. Garantir vagas nos cursos de atualização e Semanas de Agronomia aos alunos do Colégio Técnico da UFRRJ e informá-los, incentivando a participar; 6. Incentivar projetos de pesquisa com a participação dos alunos e professores do Colégio Técnico da UFRRJ; 7. Sugerir a criação de Seminários no Colégio Técnico da UFRRJ a ser dado pelos professores da UFRRJ com temas atuais e resultados recentes de pesquisa obtidos na área agrícola e pecuária.