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Pré-visualização	Data do documento	Título	Autor(es)
	10-Ago-2018	Leitura e interpretação do gênero propaganda: uma proposta didática para o ensino fundamental	Adão, Marcelli Cristina Olímpio
	14-Jun-2018	Da crônica narrativa à notícia: uma proposta de ensino-aprendizagem da escrita para o ensino fundamental por meio da retextualização	Melo, Luiz Fernando de Oliveira
	24-Set-2019	Paragrafação: desafio superável pela didatização da escrita	Soares, Paulo Cesar Carvalho
	24-Set-2019	Produção textual no gênero digital - Caminhos para o ensino de operadores argumentativos no uso em comentários de postagem	Pinho, Manuela Antunes de
	21-Fev-2018	Letramento literário a partir de letras da Legião Urbana: um olhar crítico do aluno sobre si e sobre o mundo	Avila, Paulo Silva de
	20-Out-2021	O adjunto adverbial de tempo na construção do gênero notícia: uma proposta de sequência didática para o ensino da compreensão leitora	Moutinho, Thayane
	9-Abr-2023	A relação entre as tiras do Armandinho e diferentes gêneros textuais: uma proposta pedagógica de ensino de leitura	Freitas, Mariana Garcia de
	11-Dez-2020	A metacognição do argumentar: uma proposta didática introdutória para o ensino fundamental pela produção de resenhas críticas de filme	Soares, Marcelo de Melo
	27-Fev-2017	A habilidade de distinção entre fato e opinião: abordagem direcionada ao ensino-aprendizagem	Amaro, Claudia Almeida Ferreira
	25-Mar-2019	Uma imagem pode valer mais do que mil palavras: o conhecimento prévio e a inferência a favor da construção de sentidos na linguagem não verbal das HQs e das tiras	Mamede, Camila da Conceição Cunha