Repositório Comunidade:http://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/217282026-04-08T06:04:40Z2026-04-08T06:04:40ZA importância dos materiais táteis sensoriais para o ensino e aprendizagem significativa e inclusiva da física no ensino médioSouza, Eduardo Vianahttp://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/222682025-06-26T05:05:00Z2021-05-04T00:00:00ZTítulo: A importância dos materiais táteis sensoriais para o ensino e aprendizagem significativa e inclusiva da física no ensino médio
Autor: Souza, Eduardo Viana
Resumo: Este trabalho tem por objetivo analisar alguns aspectos e situações presentes no
processo de ensino-aprendizagem, e a partir disso traçar estratégias metodológicas que
possam auxiliar os professores de Física do Ensino Médio. Nesse sentido pensamos em uma
sequência didática envolvendo um conjunto de kits Multissensoriais, cujo uso em Unidades
de Ensino Potencialmente Significativas (UEPS) se constitui numa proposta a ser apresentada
em salas de aula, que possa tanto apoiar o professor na sua prática pedagógica, como também
ajudar o aluno no seu processo de aprendizagem, facilitar a assimilação dos conteúdos
segundo os moldes da Teoria de Aprendizagem Significativa (TAS) e que possa também ser
inserida no contexto da Inclusividade. Entre os possíveis kits a serem trabalhados, destacamos
um Material Tátil Sensorial (MTS), construído a partir de um tema abstrato da Mecânica
Newtoniana, chamado de Diagrama de Corpo Livre (DCL). Embora o material esteja inserido
no projeto inicial, esperamos que sirva também de base para que outros tópicos da Física
sejam abordados, de maneira análoga. Portanto, a motivação desse estudo com foco no uso
dessa metodologia vem do fato de terem sido encontradas na literatura muitas dificuldades e
problemas localizados no ambiente escolar, apontados por diferentes autores, e que se
manifestam tanto nos professores quanto nos alunos, nesse processo de ensino e
aprendizagem da Física no Ensino Médio. Nisso, surge a ideia e a vontade de trazer alguma
contribuição que possa mitigar tais obstáculos e ajudar os agentes envolvidos nesse referido
processo. Um aspecto em destaque nessa proposta e com o qual se pretende alcançar um
público maior no processo acima referido, consiste na pluralidade de demandas dos alunos
que a proposta objetiva alcançar, principalmente, aqueles que possuem deficiência visual
independente do grau. Portanto, abordaremos esta especificidade, que permeia muitas salas de
aula, em diversas escolas do país, a fim de mostrar as dificuldades e propor soluções dentro
desta perspectiva.2021-05-04T00:00:00ZUma abordagem fracional para a equação de Euler-Lagrange.Villela, Gabriel de Carvalhohttp://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/222672025-06-26T05:05:02Z2021-12-11T00:00:00ZTítulo: Uma abordagem fracional para a equação de Euler-Lagrange.
Autor: Villela, Gabriel de Carvalho
Resumo: O propósito deste trabalho é a confecção de uma equação de Euler-Lagrange utilizando a abordagem de Riemann-Liouville para derivadas e integrais de ordem não-inteiras. A utilização de derivadas e integrais de ordem não-inteiras é chamada popularmente de cálculo fracional. Propõe-se, assim, apresentar uma introdução à abordagem de Riemann-Liouville para o cálculo fracional, assim como algumas de suas propriedades e exemplos, e uma revisão sobre cálculo variacional, a fim de, com ambos estes conceitos, obter-se uma equação de Euler-Lagrange fracional. Para uma análise da equação confeccionada, fez-se uma aplicação para o oscilador harmônica simples, onde observou-se a alteração na solução original devido à presença de termos provenientes da abordagem fracional. Estes termos caracterizam um ganho ou perda de energia e uma alteração na fase da solução original do oscilador harmônico simples. Com a análise apresentada torna-se evidente as alterações que a utilização de derivadas de ordem não-inteiras provocam na equação de Euler-Lagrange.2021-12-11T00:00:00ZAbordando os efeitos termoelétricos no ensino superior: teoria e práticaOliveira, Caio Amaro dehttp://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/222662025-06-26T05:05:03Z2022-05-01T00:00:00ZTítulo: Abordando os efeitos termoelétricos no ensino superior: teoria e prática
Autor: Oliveira, Caio Amaro de
Resumo: Neste trabalho é realizada uma revisão histórica do desenvolvimento do
pensamento e análise do fenômeno termoelétrico, a partir dos trabalhos originais
sobre o tema. Em momento posterior é realizada uma avaliação da grade
curricular do curso de Licenciatura em Física da Universidade Federal Rural do
Rio de Janeiro, com o objetivo de identificar em quais disciplinas existe a
possibilidade de abordagem do tema. Por fim, é apresentada uma proposta
experimental, mediada pela plataforma Arduino, que pode ser utilizada nas
disciplinas de caráter prático.2022-05-01T00:00:00ZProjeto, construção e teste de um módulo demonstrativo para centros e museus de ciências sobre a geração de som (música) no ar como consequência da ruptura modulada da rigidez dielétrica deste meioOliveira, Lucas Guimarães Pires dehttp://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/222652025-06-26T05:05:05Z2022-09-15T00:00:00ZTítulo: Projeto, construção e teste de um módulo demonstrativo para centros e museus de ciências sobre a geração de som (música) no ar como consequência da ruptura modulada da rigidez dielétrica deste meio
Autor: Oliveira, Lucas Guimarães Pires de
Resumo: Esta monografia apresenta o estudo, construção e teste de operação de um
módulo demonstrativo da propagação do som (música) no ar a partir da
formação de uma centelha elétrica no ar. É feita uma eposição didatica e de
forma integrada dos fenômenos físicos e das tecnologias envolvidas de forma
encadeada para produzir o fenômeno ruptura da rigidez dielétrica do ar com
subsequente geração de som (música) neste meio. O módulo demonstrativo se
presta a uso mediado em Centros e Museus de Ciências para suscitar o
interesse em uma sequência de processos físicos que colaboram para a
ocorrência do fenômeno de emissão do som no ar mediante a ocorrência de
centelhas elétricas, ou seja, relâmpagos e trovões.2022-09-15T00:00:00Z