http://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/8940 2026-04-07T07:01:56Z 2026-04-07T07:01:56Z Barriga, Diego Samaro Belo http://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/24522 2026-02-20T15:00:16Z 2025-06-27T00:00:00Z

Título: Construção de uma proposta de criação de um curso superior em turismo no Instituto Federal do Amapá (IFAP) Autor: Barriga, Diego Samaro Belo Resumo: O Turismo possui grande capacidade de promover o desenvolvimento regional e, quando bem conduzido, consolida-se como uma atividade sustentável, proporcionando benefícios econômicos, sociais e ambientais. Um dos fatores determinantes para que isso ocorra é o aperfeiçoamento da oferta turística, especialmente pela atuação de profissionais com nível superior na área. No entanto, uma oferta educacional com esta finalidade precisa ser concebida de maneira específica para atender às demandas da realidade local, sendo influenciada diretamente pelos cenários econômico, mercadológico e curricular. Com base nestas premissas, a presente pesquisa teve como objetivo principal: construir uma proposta de criação de um curso superior em turismo no IFAP (Instituto Federal do Amapá). Para dar suporte a esta proposição, os objetivos específicos foram delineados para: identificar os mercados de atuação profissional dos futuros egressos; realizar um diagnóstico profissiográfico que oriente o perfil profissional desejado desses egressos; e propor uma base curricular para o curso. O alcance destas compreensões só foi possível graças a um estudo de caso com teor exploratório- descritivo, com abordagem quali-quantitativa. Outrossim, pelo viés qualitativo, houve a intenção de se compreender, a partir de entrevistas semiestruturados, as percepções dos stakeholders – setor privado, setor público e gestores do IFAP – acerca do cenário turístico amapaense. Pelo viés quantitativo, aplicaram-se questionários estruturados em escala Likert direcionados aos servidores do IFAP, com o objetivo de verificar as opiniões desses atores quanto à criação do curso de turismo e à importância de 15 competências profissionais elaboradas nesta dissertação, com base em análises bibliométricas. Os resultados qualitativos foram dispostos por meio da Análise de Conteúdo baseada em Bardin, o que explicitou os discursos predominantes que subsidiaram o alcance dos objetivos pretendidos. Por sua vez, a análise quantitativa experimentou um tratamento estatístico descritivo, que propiciou o reconhecimento das competências a serem piorizadas na base curricular. O somatório destas perspectivas possibilitou a criação de um Produto Técnico-Tecnológico (PTT) do tipo Relatório Técnico Conclusivo (RTC). Esse documento apresenta, além dos resultados correspondentes aos objetivos específicos, uma análise estratégica da realidade investigada, utilizando as matrizes SWOT e TOWS, bem como descrições dos cenários econômico e mercadológico do turismo no Amapá. De maneira geral, o impacto deste PTT reside na valorização da formação em turismo, destacando o protagonismo desses profissionais na elaboração de planificações mais assertivas, participativas, holísticas e sustentáveis para o setor. Entre as reflexões finais, ressalta-se uma oportunidade pedagógico- acadêmica ao IFAP, que atualmente não conta com um curso de graduação em turismo. A implantação dessa oferta poderá fortalecer o pioneirismo da instituição como agente impulsionador do desenvolvimento acadêmico, técnico e profissional do turismo — um arranjo produtivo de relevante impacto social, capaz de contribuir de maneira significativa para a interiorização do desenvolvimento socioeconômico no estado.

2025-06-27T00:00:00Z Barreto, Maria de Nazaré da Silva http://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/24506 2026-02-09T12:43:24Z 2025-11-09T00:00:00Z

Título: Retenção de servidores técnico- administrativos na reitoria do IFAP Autor: Barreto, Maria de Nazaré da Silva Resumo: O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amapá tem enfrentado problemas relacionados com a retenção de servidores técnico-administrativos que pedem transferência ou desligamento de seus cargos após o ingresso no serviço público. Diante disso, esta pesquisa teve como objetivo principal avaliar o contexto das ações da Reitoria do IFAP para promover a retenção de seus servidores TAEs, com intuito de sugerir ações a serem desenvolvidas pela instituição como a Instrumentalização de Política de Gestão da Retenção de Talentos. O estudo foi produzido a partir da questão de pesquisa: “Como a Reitoria do IFAP pode desenvolver ações para retenção de seus servidores TAEs?”A investigação utilizou a abordagem qualitativa, com a coleta de dados feita por meio de entrevistas semiestruturadas com servidores ocupantes de cargos de classe “D” e “E” lotados na Reitoria do IFAP. A análise de dados foi efetuada mediante análise de conteúdo. Os resultados indicaram que os fatores que fazem com os servidores permaneçam ou não na instituição são os relacionamentos interpessoais, o reconhecimento profissional e as ações de desenvolvimento. Entretanto, a ausência de uma política de gestão da retenção foi identificada como um fator chave para que a atuação da gestão seja mais efetiva. Após as análises dos dados foi desenvolvido um relatório técnico conclusivo como produto técnico-tecnológico. A aplicabilidade deste produto está adstrita à análise e decisão estratégica do IFAP em atuar nos pontos identificados como prioridade na Matriz GUT e ainda no planejamento e instrumentalização da Política de Gestão da Retenção. Em relação ao aspecto inovador da pesquisa, é possível destacar a escuta e análise das falas de servidores que atuam diretamente na Reitoria do IFAP e que são os sujeitos envolvidos na problemática estudada, o que trouxe a demonstrações de que existem fatores cruciais que precisam ser tratados de forma estratégica pela instituição.

2025-11-09T00:00:00Z Silva, Fernanda Machado da http://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/24500 2026-02-06T13:08:34Z 2025-04-25T00:00:00Z

Título: Desenvolvimento de soft e hard skills para profissionais que atuam na área de gestão e fiscalização de contratos na administração pública: um framework de competências Autor: Silva, Fernanda Machado da Resumo: A administração pública precisa adquirir insumos, materiais, serviços e obras, para que, dessa forma, possa realizar suas atividades e atingir sua finalidade. E, assim, tem o dever de fiscalizar a execução dos contratos e as entregas de bens e serviços não apenas para acompanhar os termos firmados, mas também verificar a efetividade dos instrumentos contratuais. O concurso público garante o atendimento pelo aprovado da formação fundamental, média ou superior requerida. No entanto, o desenvolvimento de competências para realização das atividades ocorre depois da admissão e deve considerar a multidisciplinaridade e especificidade da atividade realizada. Diante disso, o estudo teve como objetivo levantar e analisar os soft e hard skills necessários aos profissionais que atuam na Gestão e Fiscalização de contratos na Administração Pública. Trata-se de um estudo de natureza aplicada, cuja abordagem de pesquisa é classificada como mista. Com base nos dados encontrados através de aplicação de questionário semiestruturado para gerentes e fiscais de contratos na Administração Pública ficou evidente a importância do desenvolvimento de competências. No entanto, a maior parte dos respondentes do estudo estava vinculada ao Poder executivo e em instituições de Natureza Jurídica de Sociedades de Economia Mista. Portanto, a pesquisa não alcançou gerentes e fiscais de contrato das esferas estaduais e municipais, das demais naturezas jurídicas e vinculados a outros poderes. O desenvolvimento de um framework de competências é essencial para garantir uma abordagem estruturada e eficiente na qualificação de profissionais que atuam na gestão e fiscalização. Ele funciona como uma bússola, orientando tanto as organizações quanto os indivíduos no desenvolvimento dos hard e soft skills para desempenhar suas funções de forma eficaz. Considera-se que uma gestão de competências eficiente e norteada dos profissionais que atuam na área acarreta investimentos mais assertivos e a atuação de profissionais qualificados converter-se-ão em melhores resultados, mais produtividade e menos desperdício de recursos públicos ocorrerão, produzindo maior retorno para a sociedade.

2025-04-25T00:00:00Z Masi, Fabio Gabiel dos Santos http://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/24407 2026-02-03T16:44:58Z 2025-11-27T00:00:00Z

Título: Estratégias de liderança e gestão escolar: desafios e proposta para uma gestão eficiente na escola politécnica de saúde Joaquim Venâncio – EPSJV/FIOCRUZ. Autor: Masi, Fabio Gabiel dos Santos Resumo: A Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio enfrenta desafios em suas práticas de liderança e gestão escolar, relacionados com a morosidade nos processos decisórios, lacunas na formação gerencial e fragilidades na comunicação interna, que comprometem a integração entre as dimensões pedagógica e administrativa. Diante desse contexto, o objetivo da pesquisa foi propor estratégias para aprimorar a liderança e a gestão na instituição, fortalecendo essa integração e promovendo maior eficiência nos processos educacionais. Adotou-se uma abordagem qualitativa, com entrevistas semiestruturadas realizadas junto a gestores escolares da EPSJV/Fiocruz e análise documental. Os resultados confirmaram os desafios apontados, mas também evidenciaram o compromisso institucional com a gestão democrática e a qualidade do ensino. Para superar esses desafios, propõe-se a implementação de um programa permanente de formação continuada de gestores, a padronização de rotinas administrativas, o aprimoramento dos canais de comunicação interna e o incentivo a práticas de liderança transformacional, distribuída e instrucional. Espera-se que essas medidas proporcionem maior agilidade nas decisões, fortalecimento da cultura colaborativa e melhorias na eficiência institucional e nos processos de ensino-aprendizagem. O Produto Técnico-Tecnológico (PTT) resultante da pesquisa consiste em um relatório técnico conclusivo contendo diretrizes para a implementação dessas estratégias. Este produto destaca-se pelo caráter inovador e pela ampla aplicabilidade, podendo ser adaptado e replicado em outras unidades da Fiocruz e escolas técnicas do SUS, servindo como modelo referencial de liderança e gestão escolar participativa, baseada em evidências e orientada à melhoria contínua.

2025-11-27T00:00:00Z