http://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/15835 2026-04-10T09:04:16Z http://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/23303 Título: Tem que ter foice e enxada: memórias dos trabalhadores rurais de Meruoca. Autor: Sousa, Juliana Marques de Resumo: A tese tem como tema a configuração da luta de classe e a trajetória de trabalhadores sertanejos, e o campo de investigação é a cidade Meruoca, localizada no interior do Ceará, cujo sujeito analítico compreende o trabalhador meruoquense, suas práticas e suas subjetividades. Nesse sentido, considero que a experiência de classe e os conflitos que a definem foram reconfigurados no capitalismo contemporâneo, ocorrendo a destituição de marcadores de interesses antagônicos e gerando subjetividades ambíguas, uma identidade de classe desmanchada. Ademais, são elaboradas, nos direitos sociais e trabalhistas ou na ausência deles, as subjetividades de classe – linguagem que conta o conflito de uma vida inteira marcada por regimes de exploração, precarização e subalternização. Portanto, essa é a relação social que defendo com as margens da classe trabalhadora. 2024-12-16T00:00:00Z http://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/23268 Título: O bônus que precariza: a desvalorização do trabalho docente no arranjo federativo. Autor: Avila, Clarice de Freitas Silva Resumo: O trabalho “não-material” que produz ideias, conceitos, símbolos, hábitos, atitudes, habilidades, executado pelo/a professor/a, encontra-se precarizado no mundo do trabalho. Alguns dispositivos contribuem para esse processo e propusemo-nos a analisar a política de bonificação como um mecanismo que acrescenta valores aos vencimentos dos/das docentes, mas sua racionalidade é incapaz de alterar uma ordem estrutural relacionada ao tripé da valorização do magistério que elencamos como sendo a carreira, o salário e as condições de trabalho. Outrossim, dar tratamento a esta temática, que consideramos inovadora e desafiadora, pode ajudar a responder sobre a necessidade de detectar os efeitos sociais do mecanismo da bonificação sobre o trabalho dos/das professores/as. Com a pretensão de examinar múltiplas abordagens de dados, neste estudo, empregamos as “Matrizes multimétodos” a partir da ideia de provisoriedade da pesquisa. Assim como não há medida estabelecida para o entendimento das homogeneidades, da diversidade e da intensidade das informações necessárias a um adequado trabalho de pesquisa, igualmente não existe um ponto de saturação definido, mas sim, um resultado provisório dessa “geração do material” que contribuirá para a construção de significados. O trabalho docente, cada vez mais, passa a ser determinado pelo Sistema Capitalista que exerce poder sobre as vidas através de um rosto e sobre a educação pelo processo de mercantilização, que se materializa em mecanismos como a bonificação salarial. A pesquisa trabalhou com dados a partir do estado do Rio de Janeiro, pioneiro na implementação da política de bonificação e, com mais três municípios do estado: Itaboraí, Valença e Barra do Piraí, revelando que, para a carreira docente, o mecanismo de bonificação surge como uma espécie de controle disciplinar dos corpos dos/as trabalhadores/as da educação, regulando as faltas, os afastamentos e o desempenho das Unidades Escolares. Além de não ser incorporado aos vencimentos dos professores e das professoras, a bonificação tende a substituir o Plano de Cargos, Carreira e Salários. Está em jogo a força de trabalho docente versus o seu valor mensurado em forma de bônus. A lógica mercantilista precifica o trabalho produzido pelo/a docente por um valor bem menor em relação ao valor obtido se fosse implementado o Plano de Cargos, Carreira e Salários. 2024-12-20T00:00:00Z http://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/22820 Título: Ser feminista e se relacionar com mulheres: política, afeto e sexualidade em uma perspectiva geracional Autor: Zanetti, Julia Paiva Resumo: Este trabalho tem como objetivo investigar a conexão entre ser feminista e se relacionar afetiva e sexualmente com mulheres. Um conjunto de pesquisas tem apontado que nos últimos anos os movimentos feministas ganharam maior proporção no cenário público e que, paralelo a isso, houve também um aumento no número de pessoas que se identificam como lésbicas, bissexuais e trans entre suas militantes, sobretudo entre as mais jovens. Entendendo que o processo de politização promovido pelos feminismos leva a uma problematização dos padrões de comportamento tradicionalmente esperado das mulheres, o que impacta também a construção de si, observo como este processo favorece a ampliação do campo de possibilidades das feministas, com especial interesse nas relações entre mulheres. Assim, analiso os sentidos de ser feminista, como este engajamento influencia experiências pessoais de afeto e sexualidade e como questões relacionadas à diversidade sexual e de gênero têm sido abordadas pública e coletivamente pelo movimento. Para isso, além da observação participante de atividades do movimento feminista no Rio de Janeiro e em Bogotá, de um mapeamento de organizações e coletivas/os feministas brasileiros, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com feministas dos dois países, ainda que aqui sejam priorizadas as realizadas com aquelas do Rio de Janeiro. As narrativas apresentam os feminismos como uma forma de ver o mundo, que produz questionamentos e rompimentos, que levam a um maior respeito aos próprios desejos e, desta forma, a viver de forma mais plena. Este processo possibilita também se fortalecer para viver, reconhecer e/ou se abrir para a possibilidade de um relacionamento afetivo-sexual com mulheres, o que gera mudanças identitárias, na forma de se relacionar consigo mesma e com sua/seu parceira/o. Se a associação entre feminismos e lesbianidade foi historicamente usada como acusação, aqui observa-se que este cenário mudou, há relatos inclusive de certo desconforto de algumas feministas com a própria heterossexualidade. A presente investigação ainda evidencia como questões relacionadas à diversidade sexual e de gênero têm avançado no movimento feminista, mas também na cena pública, principalmente entre a juventude. 2025-05-28T00:00:00Z http://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/22720 Título: Gênero e ciência: Mulheres e a produção do conhecimento na UFRRJ Autor: Assumpção, Andreia dos Santos Barreto Monsores de Resumo: A pesquisa “Gênero e ciência: mulheres e a produção do conhecimento na UFRRJ” analisa a condição feminina na ciência e na universidade a partir de uma perspectiva interseccional, que articula gênero, raça e classe como categorias estruturantes da experiência acadêmica. Tendo como estudo de caso a Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), a investigação examina como as desigualdades se manifestam e são contestadas no cotidiano universitário, evidenciando não apenas os obstáculos enfrentados pelas mulheres, mas também suas práticas de resistência, com ênfase nas trajetórias de docentes e pesquisadoras das áreas de ciências exatas e agrárias da instituição. A UFRRJ, marcada por sua localização periférica e pela proximidade com comunidades tradicionalmente excluídas, constitui um espaço privilegiado para refletir sobre inclusão e justiça social no ensino superior. A pesquisa dialoga com estudos contemporâneos sobre a presença crescente das mulheres no ambiente acadêmico e científico, procurando observar tanto os avanços obtidos quanto as tensões estruturais e simbólicas que ainda limitam sua presença e sua contribuição para a produção do conhecimento. Por meio da análise de dados quantitativos e qualitativos, incluindo registros de lives, vídeos e interações virtuais ocorridas durante a pandemia de COVID- 19, o estudo busca compreender as dinâmicas que moldam a inserção feminina nos espaços de produção científica, bem como identificar estratégias de resistência e transformação. Assim, ao articular teoria e experiência, a pesquisa visa contribuir para o debate sobre as desigualdades de gênero, raça e classe no campo científico e evidencia como mulheres, sobretudo negras e de camadas populares, têm reconfigurado as fronteiras do saber a partir de suas práticas cotidianas, tensionando estruturas acadêmicas historicamente excludentes. 2024-12-19T00:00:00Z