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Efeito do treinamento resistido de alta intensidade sobre respostas comportamentais no modelo experimental de TDAH

Thu, 31 Jul 2025 00:00:00 GMT

Título: Efeito do treinamento resistido de alta intensidade sobre respostas comportamentais no modelo experimental de TDAH Autor: Gomes, Ana Késsia Do Nascimento Resumo: O transtorno do déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) é definido como uma disfunção do neurodesenvolvimento, onde suas características se dão por prejuízos cognitivos, além de comportamentos hiperativos e impulsivos podendo contribuir para interferências críticas na idade adulta. É comprovado que a terapia farmacológica reduz os sintomas do TDAH, no entanto, os colaterais são significativos. Baseado nisso, estudos recentes têm investigado os efeitos da terapia não farmacológica sobre o transtorno. Os benefícios à saúde oriundos da prática de exercícios físicos aeróbios já são conhecidos, entretanto, esse modelo demanda tempo, além de ser considerado por muitos como uma prática monótona, dificultando a adesão por neurodivergentes. Em contrapartida, estudos que abordam o efeito do treinamento resistido são escassos. Dessa forma, o objetivo desse estudo foi verificar as possíveis influências induzidas pelo treinamento resistido (TR), cloridrato de metilfenidato (MPH) e a combinação de ambos, sobre os comportamentos análogos ao TDAH em modelo experimental fêmeas. Ratas espontaneamente hipertensas (SHR), consideradas pela literatura o modelo apropriado para investigar o transtorno, compuseram os seguintes grupos experimentais: Controle (TDAHSEDCTRL, n = 10), Treinamento Resistido (TDAH-TRCTRL, n = 10), Fármaco (TDAHSEDMPH, n = 10) e Treinamento Resistido + Fármaco (TDAH-TRMPH, n = 10). Todos os animais foram ovariectomizados após três meses de vida. O protocolo experimental consistiu em 8 semanas de treinamento resistido, além da administração via orogástrica do cloridrato de metilfenidato, na concentração de 0,2 mg/ml, apenas em animais pertencentes ao grupo tratado com fármaco, durante todo o período experimental. Após a conclusão do treinamento de força, os comportamentos dos animais foram avaliados através dos testes preferência por sacarose, labirinto em cruz elevado, campo aberto, labirinto de Barnes e esquiva passiva. Os dados estatísticos foram analisados através do software Graphpad Prism. A normalidade da distribuição dos dados foi verificada pelo teste Shapiro Wilk. Os testes ANOVA de duas ou três vias foram aplicados e o pós- teste de Tukey permitiu as múltiplas comparações. Os resultados evidenciaram que o treinamento resistido além da combinação entre as terapias foi capaz de reduzir a ansiedade e reduzir a impulsividade, entretanto apenas a terapia não-farmacológica foi eficiente em aumentar a atividade locomotora (p<0,05), ambos comportamentos avaliados através do Labirinto em cruz elevado e do campo aberto. Outro efeito importante, advindo do treinamento resistido e da combinação entre as terapias, foi o aumento da memória espacial, avaliado através do labirinto de Barnes (p<0,05). Não foi verificado diferença significativa no sinal análogo à depressão avaliado através do teste preferência pela sacarose, bem como não foi identificado diferenças significativas na memória aversiva avaliada através do teste esquiva passiva (p>0,05). Os resultados encontrados sugerem possíveis benefícios do treinamento resistido e da combinação de ambas terapias sobre os sinais análogos ao TDAH. Espera-se que os efeitos encontrados, quando translacionados, possam gerar melhoras comportamentais em indivíduos acometidos pelo TDAH.

Investigação longitudinal do coping e sua influência sobre a autoestima no contexto da formação militar na Academia Militar das Agulhas Negras – AMAN.

Wed, 20 Aug 2025 00:00:00 GMT

Título: Investigação longitudinal do coping e sua influência sobre a autoestima no contexto da formação militar na Academia Militar das Agulhas Negras – AMAN. Autor: Aliane, Fabiano Patrício Resumo: O presente estudo longitudinal teve como objetivo investigar as relações entre as estratégias de enfrentamento (coping) e a autoestima no contexto da formação militar dos cadetes da Academia Militar das Agulhas Negras (AMAN), ao longo dos quatro anos do curso de formação. Participaram voluntariamente da pesquisa 215 cadetes de uma mesma turma, sendo 193 (89,8%) do sexo masculino e 22 (10,2%) do sexo feminino. Foram aplicados instrumentos validados para o contexto militar: a Escala de Autoestima de Rosenberg (EAR) e a Escala Toulousiana de Coping – versão reduzida (ETC-R). Os resultados evidenciaram correlações positivas e significativas entre as variáveis psicológicas consideradas adaptativas, especialmente entre a autoestima e os fatores de coping controle (r = 0,312; p < 0,01) e apoio social (r = 0,268; p < 0,05). Por outro lado, os fatores de coping não adaptativos – retraimento e distração social – apresentaram correlação negativa com a autoestima (r = -0,243; p < 0,05), indicando associação com maior vulnerabilidade emocional. Observou-se, ainda, tendência de crescimento gradual dos escores de autoestima e das estratégias adaptativas ao longo dos anos de formação, embora sem diferenças estatisticamente expressivas entre as médias (< 0,505). Foi também desenvolvido um programa piloto de intervenção psicopedagógica — Workshop sobre Gestão do Estresse —, que demonstrou potencial para fortalecer as estratégias de enfrentamento e promover maior consciência emocional entre os cadetes. Esses resultados reforçam o papel do coping e da autoestima como variáveis centrais no processo formativo da AMAN, associadas ao bem-estar, à liderança e ao desempenho atitudinal. Conclui-se que o fortalecimento dessas variáveis pode contribuir para práticas pedagógicas e psicopedagógicas voltadas à promoção da saúde mental, da resiliência e do equilíbrio emocional na formação do oficial combatente do Exército Brasileiro.

O dispositivo de maternidade e raça: modos de subjetivação e resistência

Fri, 11 Jul 2025 00:00:00 GMT

Título: O dispositivo de maternidade e raça: modos de subjetivação e resistência Autor: Silva, Gabriela Dutra Candido da Resumo: O objetivo deste trabalho consiste em realizar uma revisão bibliográfica sobre os impactos e efeitos do dispositivo de maternidade em mães em contextos de vulnerabilidade. Essa realidade, frequentemente marcada pela ausência da figura paterna, impõe desafios significativos, como a sobrecarga emocional, dificuldades financeiras, estigmas sociais e prejuízos à saúde mental. Esses impactos se intensificam quando o debate incorpora o recorte racial, evidenciando a herança escravocrata que contribui para a desumanização da maternidade de mulheres negras, tornando-se urgente reconhecer a importância do apoio social e da implementação de políticas públicas eficazes que possam mitigar os efeitos dessas múltiplas vulnerabilidades. E por fim, destacar a resistência das mães negras, que, mesmo diante do luto e da exclusão social, transformam sua dor em mobilização política e luta por reconhecimento e justiça.

Psicologia e Medicina: qualificando acadêmicos de Medicina para uma formação médica humanizada

Tue, 09 Sep 2025 00:00:00 GMT

Título: Psicologia e Medicina: qualificando acadêmicos de Medicina para uma formação médica humanizada Autor: Gomes Júnior, Djalma Alves Magalhães Resumo: A presente pesquisa se delineou a partir do desafio de criar um ambiente prático para a disciplina obrigatória de Humanidades Médicas 5, ministrada no quinto período da graduação em Medicina e realizada na Unidade Básica de Saúde de Maria Ortiz - UBSMO, em Vitória- ES, e que visou desenvolver habilidades de escuta, vínculo e acolhimento. Por meio do Método da Cartografia, buscamos compreender as contribuições do ambiente prático para a formação médica, analisando 1.061 relatos de Diários de Bordo produzidos individualmente por 180 alunos, reunidos em 45 grupos e pelo pesquisador durante a realização das práticas nos semestres 2022.2, 2023.1 e 2023.2, em que foram atendidos 178 usuários da UBSMO com idade a partir de 5 anos. Os encontros ocorreram de acordo com o interesse espontâneo dos usuários ou da necessidade de atendimentos urgentes e incluiu 10 exercícios de Deriva, 78 entrevistas, 11 visitas domiciliares e 148 acolhimentos inspirados no Plantão Psicológico. A análise está dividida em 6 Jornadas. A Jornada 1, tratou dos desafios de planejar a disciplina em um curto prazo, articulando conceitos das Humanidades Médicas às Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de Medicina, definindo as competências, avaliações e atividades que seriam realizadas inicialmente no CAPSi. A Jornada 2 descreveu a criação de um dispositivo de Deriva Psicogeográfica que, ao promover um espaço de confidencialidade e um plano comum construído em sala, estimulou uma atenção voltada à processualidade e permitiu mapear processos de produção de subjetividade do território em torno da UBSMO. Na Jornada 3, discutimos a experiência de elaborar e aplicar um roteiro de entrevista semiestruturado, com um manejo cartográfico, que demandou a construção de um setting clínico em conjunto com os entrevistados, a construção de métodos de observação e escuta in loco e o uso de tecnologias leves de cuidado à saúde, permitindo uma experiência de aproximação e acolhimento para os pacientes. Na Jornada 4, discutimos os relatos de 2 visitas domiciliares, para pacientes com transtorno mental grave, que funcionaram como um importante dispositivo de promoção de saúde e de retomada do cuidado à saúde mental na UBSMO. Na Jornada 5, apresentamos a construção de um dispositivo de acolhimento individual, inspirados no Plantão Psicológico, que permitiu acolher a processualidade das narrativas, as estratégias de enfrentamento e tecer intervenções para além da terapia farmacológica. Na Jornada 6, retratamos os efeitos possibilitados pela supervisão e discussão de caso para a formação médica a partir de diversos cenários de aprendizagem: personalista, imitação artesanal, reflexivo e clínico. A pesquisa funcionou como um laboratório inventivo de novas possibilidades de ser estudantes de medicina e futuro médico, compreender os desafios na escolarização médica na implementação de práticas humanizadas e, se tratando de uma pesquisa em movimento, que compuséssemos alternativas, novos modos de atuar em saúde, inventando novas saídas, movimentos, atitudes, habilidades e ferramentas que potencializassem a vida e catalisassem os processos de cuidado centrados na humanização