http://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/9000 Thu, 24 Sep 2026 08:22:06 GMT 2026-09-24T08:22:06Z http://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/26410 Título: A presença negra na Pequena África como contribuição nas aulas de História na periferia do Rio de Janeiro Autor: Silva, Marcos Roberto Lapá da Resumo: Esta dissertação se propõe a reconhecer a presença negra na Pequena África e como o pensamento colonialista agiu sobre a História do Brasil, percebendo como ele vem se materializando em projetos oficiais de apagamento da ancestralidade, de um passado de contribuições dos negros na formação da cidade, de exploração e de dificuldades vivenciadas na zona portuária do Rio de Janeiro; esse mesmo pensamento colonialista também contribuiu para o silenciamento das vozes dos grupos sociais locais que, segundo a crítica de Lélia Gonzalez ( 1982), precisam ser mantidas na situação de subalternização dentro do sistema escolar para invisibilizar a cultura negra, contribuindo para que os alunos negros não se reconheçam nos conteúdos escolares. Utilizando como metodologia as pesquisas de campo à região, livros históricos sobre o tema, pesquisas acadêmicas, artigos científicos de autores negros e analisando o próprio negro, procurei demonstrar por meio de roteiros a importância da Pequena África - esse importante local de memória sensível - e de seus personagens; os roteiros também mostraram como os apagamentos afetaram o conhecimento históricos dos meus alunos. Para alcançar o objetivo de analisar os apagamentos, silenciamentos e as relações de poder sobre as histórias e vivências negras na zona portuária, abrangendo os atuais bairros da Saúde, da Gamboa e Santo Cristo, proponho utilizar as aulas-passeio como uma ferramenta pedagógica para aproximar os temas e locais sensíveis da Pequena África com toda a sua ancestralidade ao conhecimento histórico dos estudantes das comunidades de Guadalupe e Anchieta, ajudando-os a superarem sua limitação de saberes imposta pela história tradicional. Fri, 10 Oct 2025 00:00:00 GMT http://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/26410 2025-10-10T00:00:00Z http://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/26329 Título: O silenciamento da escravidão contemporânea no ensino de história: a urgência de nova abordagem teórico-metodolóca Autor: Ribeiro, Janaina de Sena Resumo: Esta dissertação teve como objetivo analisar as dificuldades enfrentadas pelos professores de História do oitavo ano do Ensino Fundamental ao abordarem a temática da escravidão contemporânea no Sudeste do Brasil, com destaque para a ausência ou para o tratamento superficial desse conteúdo em dois livros didáticos analisados. O estudo problematizou os desafios atinentes à formação continuada docente no país, destacando a desarticulação entre as demandas pedagógicas concretas e os programas de formação ofertados, assim como a limitada participação dos professores e a carência de suporte pedagógico para a implementação desse conteúdo em sala de aula. A pesquisa fundamentou-se nas contribuições de teóricos como Foucault (1996), Bittencourt (1997), Trouillot (2016), Pinsky (2022), Cavalcanti (2021), Gatti (2009) e Suzuki e Casteli (2022), cujas reflexões ofereceram uma lente crítica para a compreensão das práticas de invisibilização e apagamento histórico associadas à escravidão contemporânea e para a análise dos desafios estruturais que marcam a formação docente no país. A partir dessas perspectivas, procedeu-se a uma revisão narrativa, metodologia que permitiu integrar criticamente diferentes fontes acadêmicas e não acadêmicas, como produções bibliográficas, sites institucionais, reportagens e análises de livros didáticos, com o propósito de fundamentar e subsidiar esta pesquisa. Os resultados evidenciaram que o ensino da escravidão contemporânea no Sudeste brasileiro é comprometido no âmbito escolar, decorrente tanto da ausência de abordagens críticas específicas nos materiais didáticos quanto nas propostas de formação continuada. Dessa maneira, o estudo culminou na proposição de um caderno de atividades destinado a apoiar professores do oitavo ano na abordagem desse tema, frequentemente silenciado, mas de inegável relevância social e educacional. Mon, 24 Nov 2025 00:00:00 GMT http://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/26329 2025-11-24T00:00:00Z http://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/26129 Título: Caminhos e descaminhos de uma rodovia: a Rio-Santos em pauta na sala de aula Autor: Silva, Izabela Morgado da Resumo: Esta pesquisa tem como objeto de estudo a construção da rodovia Rio-Santos durante o regime ditatorial, sua memória e as implicações que teve sobre a população de Angra dos Reis, tanto no período da obra quanto atualmente. O objetivo é discutir, por meio da história local, os impactos socioespaciais trazidos pela construção da rodovia para a organização da cidade. A partir dessa análise, busca-se elaborar um material didático que possa ser trabalhado em sala de aula, permitindo que os alunos reflitam sobre o território em que vivem. Para alcançar tal objetivo, o referencial teórico- metodológico adotado baseia-se na análise de fontes primárias, na bibliografia referente ao período e na discussão das contribuições da História Local e do Ensino de História para o tema. Além disso, serão apresentados materiais, especialmente arquivos digitais, relacionados ao período, demonstrando como podem ser utilizados para análises em sala de aula. Como produto final da pesquisa, foi elaborado um material didático contendo atividades baseadas nas fontes sobre a construção da rodovia Rio-Santos em Angra dos Reis. Visando alcançar um público mais amplo, esse material será disponibilizado em formato impresso e digital. O objetivo é proporcionar aos alunos e professores atividades que estimulem discussões sobre os efeitos da rodovia na vida dos moradores de Angra, promovendo debates sobre temas como o direito à cidade, o modo de vida caiçara e quilombola, a propaganda no período ditatorial, a ocupação desorganizada da cidade e a qualidade de vida. Thu, 22 Aug 2024 00:00:00 GMT http://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/26129 2024-08-22T00:00:00Z http://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/26052 Título: Jogo dos Nkisis: uma proposta didática para o ensino de História e o enfrentamento do racismo religioso Autor: Santos, Adelson Souza dos Resumo: O presente trabalho pretende oferecer uma contribuição para a aplicação do que é preconizado pela Lei 10.639/03, por meio da elaboração de um jogo pedagógico, denominado “Jogo dos Nkisis.” As reflexões sobre as quais repousam esse trabalho, partiram de inquietações enquanto professor da Educação Básica, atuante no Ensino Fundamental da rede pública municipal do Rio de Janeiro. Entretanto, elas também se encontram enraizadas nos saberes experienciais enquanto candomblecista e dizem respeito às frequentes tensões e enfrentamentos causados pela intolerância religiosa contra as religiões de matriz africana, como é o caso do Candomblé. Tais manifestações se corporificaram na sociedade brasileira, ancoradas no sombrio passado escravista, notadamente a partir da diáspora bantu em direção ao Brasil, e vêm ganhando força nos últimos anos. Identificamos o ambiente escolar como palco privilegiado, onde esses enfrentamentos se dão e podem ser combatidos, a partir da reformulação de currículos e elaboração de novas práticas e materiais didáticos que, usando novas tecnologias digitais, abram caminho para a construção de uma educação crítica e antirracista. Fri, 31 Oct 2025 00:00:00 GMT http://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/26052 2025-10-31T00:00:00Z