Ensino técnico público em agroecologia e produção orgânica no estado do Rio de Janeiro: o Colégio Técnico da Universidade Rural

Abstract

Este trabalho teve como objetivo conhecer a situação atual do ensino técnico público profissionalizante em agroecologia no estado do Rio de Janeiro (ERJ), como contribuição para o mapeamento das iniciativas institucionais neste campo de conhecimento. A pesquisa consistiu em um inventário das escolas de nível médio que ofertam cursos técnicos de agropecuária e de agroecologia, no estado. Informa sua localização geográfica, o número atual de alunos matriculados nestes cursos, as modalidades de oferta, se os cursos de agropecuária possuem a disciplina de agroecologia inserida na matriz curricular, se as escolas pertencem à rede federal, estadual ou municipal, e, caso exista, a rede privada de ensino. Observou-se que em 2017 existiam 12 escolas técnicas ofertando cursos de agropecuária e agroecologia, federais, estaduais e municipais, e um total de 1.118 estudantes, sendo que 24% formandos em técnicos em agroecologia e 34% formandos em técnicos em agropecuária com a disciplina de agroecologia. O estudo mostrou que o ERJ apresentou números muito pouco expressivos no tocante à qualificação profissional de jovens na área da agroecologia, sendo que de um total de 92 municípios no estado do Rio de Janeiro, apenas dois possuem instituições ofertando o curso Técnico em Agroecologia, os municípios de Seropédica e Cambuci. Foi estudado o caso do Colégio Técnico da Universidade Rural (CTUR), pioneiro na criação do curso técnico em agroecologia no estado, privilegiado por sua inserção na Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro e parceria com a Embrapa Agrobiologia e Pesagro-Rio. Este caso é identificado como um projeto de resistência no cenário de desmantelamento da educação pública profissionalizante no campo das ciências agrárias no ERJ. Foram aplicados questionários semiestruturados em amostra de alunos do curso, a fim de conhecer o perfil dos estudantes e as suas expectativas em relação à sua futura atuação profissional. A pesquisa identificou que os estudantes do CTUR são, em sua maioria, adolescentes da cidade do Rio de Janeiro, ou seja, não são de origem rural. Apenas um terço dos estudantes informaram estarem otimistas em relação ao seu futuro profissional, possivelmente expressando o que estudiosos chamam de uma nova ruralidade ou possuindo expectativas de trabalho na área da agricultura urbana