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dc.contributor.authorOliveira, Jeremias de
dc.date.accessioned2023-12-22T02:06:08Z-
dc.date.available2023-12-22T02:06:08Z-
dc.date.issued2013-09-30
dc.identifier.citationOLIVEIRA, Jeremias de. Construção do Conhecimento com a Redução na Concentração de Metais Pesados em Práticas de Laboratório no Ensino Médio. 2013. 128 f. Dissertação (Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica.por
dc.identifier.urihttps://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/12343-
dc.description.abstractO presente trabalho faz um recorte da realidade, no contexto da Educação ambiental crítica, para avaliar a construção do conhecimento com a redução na concentração de metais pesados utilizados em práticas do ensino de química direcionadas ao ensino médio. Baseado nas concentrações e quantidades volumétricas descritas em roteiros de práticas laboratoriais busca mudanças de pensamento e cria novas ferramentas para resolver antigos problemas, tais como ações locais ecologicamente sustentáveis e a disseminação de propostas no tratamento de resíduos químicos oriundos de laboratórios de ensino e pesquisa. A diminuição nas quantidades de metais pessados utilizadas nas práticas permitirá mais estudantes e pesquisadores vivenciarem e produzirem conhecimento na temática, minimizando riscos ao meio ambiente. A especificidade de cada prática levou a resultados diversos obtidos por cinco grupos de trabalho, desde irrisórias reduções de concentração, até impressionantes valores obtidos que diminuem em unidades de milhares as concentrações descritas na literatura e utilizadas em práticas para o ensino médio.por
dc.formatapplication/pdf*
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Federal Rural do Rio de Janeiropor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjecteducação ambientalpor
dc.subjectredução na concentraçãopor
dc.subjectenvironmental educationeng
dc.subjectreduction in concentrationeng
dc.titleConstrução do Conhecimento com a Redução na Concentração de Metais Pesados em Práticas de Laboratório no Ensino Médiopor
dc.title.alternativeKnowledge Construction With The Reduction In The Concentration Of Heavy Metals In Laboratory Practice In High School.eng
dc.typeDissertaçãopor
dc.description.abstractOtherThis work makes a snip of reality, in the context of critical environmental education, to assess knowledge construction with the reduction in the concentration of heavy metals used in chemical teaching practices directed at the high school. Based on concentrations and volumetric quantities described in laboratory practice scripts search changes and creating new tools to solve old problems, such as ecologically sustainable local actions and proposals in the treatment of chemical waste from teaching and research laboratories. The decrease in the quantities of heavy metals used in practice will allow more students and researchers to live and produce knowledge in the topic, minimizing risk to the environment. The specificity of each practice led to several results obtained by five working groups, since concentration reductions until very impressive values obtained that decrease in units of thousands concentrations described in the literature and used in practice for high school.eng
dc.contributor.advisor1Gonçalves, Lenicio
dc.contributor.advisor1ID281.483.987-04por
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9874743182713749por
dc.contributor.referee1Silva, Francisco de Assis da
dc.contributor.referee2Pereira, Isabel Brasil
dc.creator.ID103.181.271-72por
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/0183327340977918por
dc.publisher.countryBrasilpor
dc.publisher.departmentInstituto de Agronomiapor
dc.publisher.initialsUFRRJpor
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educação Agrícolapor
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dc.subject.cnpqAgronomiapor
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