Please use this identifier to cite or link to this item:
https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/12444Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Moreira, Neiva | |
| dc.date.accessioned | 2023-12-22T02:08:11Z | - |
| dc.date.available | 2023-12-22T02:08:11Z | - |
| dc.date.issued | 2010-07-14 | |
| dc.identifier.citation | MOREIRA, Neiva. O êxodo rural em Colorado do Oeste e as implicações da educação ambiental do Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia de Rondônia - Campus Colorado do Oeste – IFRO. 2010. 156 f. Dissertação (Mestrado em Educação Agrícola) - Instituto de Agronomia, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica, 2010. | por |
| dc.identifier.uri | https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/12444 | - |
| dc.description.abstract | A sobrevivência humana está ligada ao equilíbrio ambiental em que está inserida e os fatores considerados de ordem natural desequilibrados interferem na sua relação com a ordem sócio-econômica da região onde os problemas ocorrem. A região entre o Mato Grosso e Rondônia tem na agricultura e pecuária as principais alternativas econômicas, e as ações antrópicas ocorridas na região têm provocado modificações nos fatores de ordem natural. Os valores constituídos historicamente, os recursos financeiros individuais, tecnológicos e o desconhecimento têm determinado o ritmo com que a degradação tem ocorrido na região. O foco do estudo é o cone sul do Estado de Rondônia e o objetivo do trabalho foi determinar como os proprietários rurais que se instalaram na região no início da ocupação do Estado, observaram as modificações ocorridas no meio ambiente e como estas modificações influíram nos sentimentos de topofilia e desiderabilidade levando ao êxodo rural. Também se procurou verificar se a Instituição Federal de Ensino Agrícola instalada há 15 anos na região participou dos anseios desses pequenos proprietários com relação às mudanças ambientais na região. A metodologia utilizada para a obtenção da visão dos proprietários rurais quanto às questões ambientais na região foi entrevista previamente estruturada. Na pesquisa junto aos proprietários rurais foram analisados os perfis e selecionados para a entrevista aqueles mais antigos na região e que tivessem suas propriedades o mais próximo possível da Instituição de Ensino. Dentro da Instituição de Ensino, com os alunos provindos da zona rural foram realizados questionamentos sobre o envolvimento destes com os acontecimentos que ocorrem no entorno da Instituição. Verificou-se a dificuldade em definir o que é desenvolvimento e o que é degradação ambiental. Há um conhecimento sobre as questões ambientais e certa sensibilidade com relação ao tema, mas há também desencontro de informações que podem ser consideradas importantes no futuro próximo da região. Para os proprietários rurais do entorno da Instituição, durante todos estes anos que estão na região, modificações ambientais foram contornadas através da criatividade e da necessidade de continuarem a sobreviver no local. As questões ambientais não foram trabalhadas em conjunto com a Instituição de Ensino Agrícola Local, esta permanecendo desconhecida para a maioria dos entrevistados. Quanto às atividades dos alunos dentro da Instituição de Ensino não houve por parte da Instituição o cuidado de registrar as atividades que são realizadas por eles no cotidiano escolar, nem são avaliadas estas atividades realizadas enquanto Educação Ambiental ou não. Os conteúdos das disciplinas são os predeterminados pelo governo e não há preocupação com os conhecimentos que estes alunos trazem de sua vivência fora da Instituição. Aqueles que residem na região, independente de proprietários rurais ou alunos da escola esperam desenvolvimento, e isto significa mais emprego e aumento da qualidade de vida. Ficar ou não na região depende necessariamente da questão manutenção das famílias empregadas, mesmo que isto custe degradação ambiental ou deixar para traz tudo o que sonharam e construíram. | por |
| dc.format | application/pdf | * |
| dc.language | por | por |
| dc.publisher | Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro | por |
| dc.rights | Acesso Aberto | por |
| dc.subject | Êxodo rural | por |
| dc.subject | Proprietários rurais | por |
| dc.subject | Educação Ambiental | por |
| dc.subject | Rural exodus | eng |
| dc.subject | Landowners | eng |
| dc.subject | Environmental Education | eng |
| dc.title | O êxodo rural em Colorado do Oeste e as implicações da educação ambiental do Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia de Rondônia - Campus Colorado do Oeste – IFRO | por |
| dc.title.alternative | The Rural Exodus in Colorado do Oeste (Rondonia State) and the Implications of the environmental education of Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia de Rondonia - Colorado do Oeste Campus– IFRO | eng |
| dc.type | Dissertação | por |
| dc.description.abstractOther | The human survival is tied to the environmental balance in which it is inserted and the factors considered of natural order interfere in its relationship with the socioeconomic order of the area where the problems happen. The area between Mato Grosso and Rondonia has in the agriculture and livestock its main economical alternatives, and anthropic actions occurring in the area have been causing changes in factors of natural order. Values historically constituted, financial, individual and technological resources and lack of knowledge have been determining the rhythm of degradation in the area. The focus of the study is the south cone of Rondonia State and the objective is to determine how the landowners who settled down in the area in the beginning of the occupation of the State have observed the changes happened in the course of time on the environment and how these changes might have influenced their topophilia feelings and desirability leading to rural exodus. Also, the study has tried to verify if Instituição Federal de Ensino Agrícola installed 15 years ago in the area participated on those small landowners‘ aspirations regarding environmental changes in the area. The methodology used for obtaining the landowners‘ vision as for the environmental matters in the area was an interview previously structured. The landowners selected for the interview were the oldest living in the area and closest to the Institution. At the Institution, students from the rural area were made inquiries about their involvement with the events happening in the Institution surroundings. It was found that there is a difficulty to say the difference between development and environmental degradation. There is certain knowledge about environmental matters and certain sensibility regarding the topic, however, there is also a mismatch of information which can be very relevant for the near future of the area. For the landowners surrounding the Institution, during all these years living in the area, the environmental changes were handled with creativity and due to the necessity of continuing to survive at the place. The environmental matters were not worked together with the Institution, this being ignored for most of the interviewees. As for the students' activities inside the Institution, no care was taken to register the activities accomplished by them in the daily school routine, nor are these activities assessed as Environmental Education or not. The curriculum is determined by the government in advance and there is no concern about previous knowledge students might bring from outside the Institution. Those who live in the area, landowners or students of the school, crave for development, and it means employment and better life quality. To stay or not in the area depends mainly on the maintenance of families employed, even if it costs environmental degradation or leaving behind everything they have dreamed and built. | eng |
| dc.contributor.advisor1 | Monteiro, Rosa Cristina | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/4703453783397917 | por |
| dc.contributor.referee1 | Mizuguchi, Nedda Garcia Rosa | |
| dc.contributor.referee2 | Dias, Célia Regina da Silva | |
| dc.creator.ID | 364.362.169-87 | por |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/7917728088546639 | por |
| dc.publisher.country | Brasil | por |
| dc.publisher.department | Instituto de Agronomia | por |
| dc.publisher.initials | UFRRJ | por |
| dc.publisher.program | Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola | por |
| dc.relation.references | ADDISON, Ester E. A Percepção Ambiental da População do Município de Florianópolis em relação à cidade. Dissertação de Mestrado. Florianópolis. 2003. www.pedagogia.incubadora.fapesp.br/. Acessado em 01/02/09. 152pp. BETTO, Frei. Alteridade, Subjetividade e Generosidade. Revista Frei Betto. Disponível em http://www.freibetto.org/. Acessado em 25/04/2009. BRASIL. Lei nº. 4.771, de 15 de setembro de 1965. Institui o novo Código Florestal Brasileiro. Diário Oficial da República Federativa do Brasil. Brasília, 1965. BRASIL. Medida Provisória nº. 2.166-67, de 23 de agosto de 2001. Altera os parágrafos 1º, 4º, 14º, 16 e 44, e acresce dispositivos à Lei nº. 4.771, que institui o novo Código Florestal Brasileiro. Diário Oficial da República Federativa do Brasil. Brasília, 2001. BRASIL. Parâmetros curriculares Nacionais – Meio Ambiente. Brasília, 1998. BRASIL. Parâmetros curriculares Nacionais. Brasília, 1998. DURKHEIM, Émile. A educação como processo socializador: função homogeneizadora e função diferenciadora -, Educação e sociologia, trad. Lourenço Filho, Edições Melhoramentos, São Paulo, 4ª ed., 1955, pp. 25.56. Disponível http:// www.ufrgs.br/. Acessado em 02/07/2008. EULER, Ana. O Fim da Floresta? A devastação das Unidades de Conservação e Terras Indígenas no Estado de Rondônia. GTA – Grupo de Trabalho Amazônico – Regional Rondônia. Junho/2008. 61pp. FAGGIONATO, Sandra. Percepção Ambiental. Ambiente Brasil. Disponível em http://educar.sc.usp.br. Acessado em 04/07/2008. FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: Saberes necessários à Prática Educativa.11ª ed. São Paulo: Paz e Terra, 1999. 148pp. GUATTARI, Félix. As três ecologias. São Paulo: Brasiliense, 1999. 56pp. GUIMARÃES, Mauro. A Dimensão Ambiental na Educação. - Coleção Magistério: Formação e Trabalho Pedagógico; Campinas: Papirus Editora, 2006. 147pp. JÚNIOR, Mariano A. “Espaço filosófico-filológico” de Foucault: a experiência de Nietzsche e Marllamé para o retorno da linguagem nos saberes sobre o homem. 2008. Disponível em: http://www.consciencia.org/. Acessado em 05/10/2008. LASSALVIA, Melissa M. Imagens de um Mundo Vivido: um estudo das paisagens do centro da metrópole paulistana com base na percepção da população usuária. São Paulo, 2004. Monografia (Trabalho de conclusão de curso em Geografia) – Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo. 85 LEFF, Enrique. (coord). A Complexidade Ambiental. Editora da FURB, 2003. 342pp. LEFF, Enrique. Saber Ambiental. Petrópolis- RJ: Vozes, 2001. 344pp. LYNCH, Kevin A. Imagem Da Cidade. Editora WMF Martins Fontes, tradutor Jefferson Luiz Camargo. São Paulo, SP. 2006. 227 pp. MATURANA, Humberto. A árvore do conhecimento as bases biológicas da compreensão humana. Tradução: Humberto Mariotti e Lia Diskin. São Paulo Palas Athena, 2007. 288 pp. MEC. Coordenação de Educação Ambiental. A implantação da E.A. no Brasil.1998. MEZZOMO, João. B. Quem tem ouvidos. Revista on line Consciencia. Jun/09. Disponível em http://www.consciencia.org/quem-tem-ouvidos. Acessado em 08/2009. MORIN, Edgar. Os Sete Saberes Necessários à Educação do Futuro. Brasília. UNESCO. Ed. Cortez. 2001. 118pp. MOSCOVICI, Serge. Natureza: para pensar a Ecologia. Rio de Janeiro: Mauad X: Instituto Gaia, 2007. 254pp. PALMEIRA, Moacir; LEITE, Sérgio. Debates econômicos, Processos sociais e lutas políticas. In: Política e Reforma agrária. COSTA, Flávio carvalho; SANTOS, Raimundo. (Orgs.). Rio de Janeiro, Maud, 1995. 242p. p.118. PAULA, Elder A. de. Conflitos Agrários na Amazônia do século XXI. Londrina/Pr/UEL. Anais do III Simpósio Internacional de Geografia agrária. IV Simpósio Nacional de Geografia Agrária. 10 a 14 de outubro de 2007. REIS, Neidiane, F. C. Estrutura Fitossociológica de um trecho de Floresta Ombrófila Aberta localizada no Campus Universitário José Ribeiro Filho, Porto Velho (Ro). PIBIC 2007, Porto Velho/Ro. 38p. Disponível em http://www.biogeoquimica.unir.br/ . Acessado em 28/09/2008. ROOSELVEL, Fernandes da S; VIEGAS, Regina; GUANANDY, Jéssica V. Avaliação do Perfil de Cidadania Ambiental de Estudantes do Ensino Médio-Técnico do CEFET-RJ. Revista Eletrônica Mestrado Educação Ambiental. Vol.17, jul/ago/2006. Disponível em http://www.remea.furg.br/. Acessado em 13/07/2008. SANTOS, Milton. A Natureza do Espaço. 4ª ed. 4ª reimpr.- São Paulo: Edusp, 2008. 384pp. SATO, Michèle. Educação ambiental na Agenda 21 e na Carta da Terra In: Simpósio Gaúcho de Educação Ambiental, 2000. Erechim. SCATENA, Lúcia M. Ações em educação ambiental: análise multivariada da percepção ambiental de diferentes grupos sociais como instrumentos de apoio à gestão de pequenas bacias – estudo de caso da microbacia do Córrego de Capituva, Macedônia, SP. (tese de doutorado em engenharia Hidráulica e Saneamento – São Carlos, 2005). 262pp. 86 SILVA, José M. C. da; RYLANDS, Anthony B; FONSECA, Gustavo A. B. da. O destino das áreas de Endemismo da Amazônia. Revista Megadiversidade, vol 1, nº1, jul/2002. 214p. Disponível em http://books.google.com.br/. Acessado em 22/07/2009. TUAN, Yi-Fu. Espaço e lugar. São Paulo: Difel, 1983. 250pp. TUAN, Yi-Fu. Topofilia: Um Estudo da Percepção, Atitudes e Valores do Meio Ambiente. São Paulo/ Rio de Janeiro: Difel, 1980. 288pp. YALE LAW SCHOOL. Inaugural address of Harry S. Truman. Lillian Goldman Library: The Avalon Project Document in Law, History and Diplomacy, 2008. Disponível em http://avalon.law.yale.edu/. Acessado em 10/06/2009. 87 BIBLIOGRAFIA AGENDA 21 ESCOLAR – Implantação. Disponível em: http://ambientebrasil.com.br/. Acessado em 10/01/2008. AGUIAR, Roberto, A. R. de. Os Filhos da Flecha do Tempo. Pertinência e Rupturas. Brasília: Letraviva. 2000. ALEXANDRE, Maria T. Magia e ecologia: a procura de regularidade na natureza. Disponível em: http://www.bibli.fae.unicamp.br/. Acessado em 21/12/2007. ALIER, João M. Da economia ecológica ao ecologismo popular. Editora FURB. Santa Catarina, 1998. 402pp. ALMANAQUE BRASIL SOCIOAMBIENTAL. Ministério da Cultura, São Paulo: ISA, 2005. 479pp. AMARAL, Ivan A. Ambiente, Educação Ambiental e Ensino de Ciências. In: São Paulo (Estado) Secretaria da Educação. Coordenadoria de Estudos e normas Pedagógicas. Ciências na Escola de 1º grau: textos de apoio a Proposta Curricular. 2ª ed. São Paulo: SE/CENP/, 1991. 39pp. AMBIENTE BRASIL. Ambiente Amazônia – Floresta Amazônica – Localização. 2007. Disponível em http://ambientes.ambientebrasil.com.br/. Acessado em 3/09/2007. ANTUNES, Paulo de B. Diversidade Biológica e Conhecimento Tradicional Associado. Rio de Janeiro. Editora Lumen Juris, 2002. 175pp. ARAÚJO, Radamés A. de S. Aquecimento Global e as Conseqüências sobre as Endemias Transmitidas por Vetores no Brasil. Fundação Escola de Sociologia e Política de São Paulo, 2007. 105pp. AVELAR, Enilda de P. A Educação Ambiental como Instrumento de uma Sociedade Sustentável. Disponível em: http://www.bioconsultoria.com.br/. Acessado em 09/01/2008. BAKHTIN, Mikhail M. Marxismo e Filosofia da Linguagem. 12. Ed. São Paulo: Huncitec, 2006. 203pp. BOFF, Leonardo. Ecologia – Grito da Terra, Grito dos Pobres. São Paulo: Ática, 1995.178pp. BRASIL. Decreto nº. 23.793, de 23 de janeiro de 1.934. Aprova o Código Florestal Brasileiro. Diário Oficial da República Federativa do Brasil. Rio de Janeiro, 1934. BRASIL. Lei nº. 7.803, de 18 de julho de 1989. Altera a redação da Lei 4.771, de 15 de setembro de 1965. Diário Oficial da República Federativa do Brasil. Brasília, 1989. BRASIL. LEI Nº. 9.795, de 27 de abril de 1999 da Educação Ambiental. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/. Acessado em 22/10/2008. 88 BRASIL. MEC. SEMTEC. Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio. Brasília: Secretaria de Educação Média e Tecnologia, 1999. BRASIL. MEC/INEP. Mais de 70% dos alunos do Ensino Fundamental têm Educação Ambiental. Disponível em: http://www.inep.gov.br/. Acessado em 09/01/2008. CAHETÉ, Frederico L. S. A Extração do ouro na Amazônia e suas Implicações para o Meio Ambiente. NAEA/UFPA, 1995. Disponível em: www.periodicos.ufpa.br/.Acessado em 05/08/09. CAMINHAS, Ana M. T. As Concepções de Meio Ambiente e Agricultura no Ensino Técnico e Superior em Ciências Agrárias: A Educação Ambiental na Extensão. Disponível em: http://proex.reitoria.unesp.br/. Acessado em 21/12/2007. CANDAU, Vera M. (Org). Linguagens, Espaços e Tempos no Ensinar e Aprender. Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino Superior (NDIPE) – Rio de Janeiro: DP&A, 2000, pp. 140-146. CAPRA, Fritjof. A. Teia da Vida – Uma nova compreensão científica dos sistemas vivos. São Paulo: Cultrix, 1996. 256pp. CAPRA, Fritjof. O. Ponto de Mutação, a Ciência, a Sociedade, a Cultura emergente. São Paulo: Cultrix, 2001. 447pp. CARVALHO, Isabel C. de M. A Invenção Ecológica: narrativas e trajetórias da Educação Ambiental no Brasil. Porto Alegre: Ed. Universidade/UFRGS, 2001. 229pp. CAVALCANTI, Clóvis (Org). Desenvolvimento e Natureza: Estudos para uma Sociedade Sustentável. InPSO/FUNDAJ, Instituto de Pesquisas Sociais, Fundacão Joaquim Nabuco, Ministério de Educação, Governo Federal, Recife, Brasil. Out/ 1994. 262pp. CENTRO DE MONITORAMENTO DOS AGROCOMBUSTÍVEIS. O Brasil dos Agrocombustíveis: Os impactos das lavouras sobre a Terra, o Meio e a Sociedade. Revista Reporter Brasil, 2008. Disponível em http://www.reporterbrasil.org.br/agrocombustiveis.pdf. Acessado em 28/09/2009. COSTA, Matheus H. O Desflorestamento na Amazônia: uma perspectiva de internacionalização da maior floresta do mundo. Revista Tecnologia Google Docs. Ago/2008. http://www.docs.google.com/. Acessado em 20/08/2009. CRUZ, Sérgio A. A Pedagogia de Paulo Freire: Questões Epistemológicas. Disponível em http://www.bibli.fae.unicamp.br/. Acessado em 21/12/2007. CUPOLILLO, Amparo V. Avaliação da Aprendizagem Escolar e o Pensamento de Paulo Freire: algumas aproximações. Práxis Educativa, Ponta Grossa, PR, v. 2, n. 1, p. 51 – 64, jan – jun. 2007. CZAPSKI, Silvia. A Implantação da Educação Ambiental no Brasil. Coordenação de Educação Ambiental do Ministério da Educação e do Desporto. Brasília: MEC, 1998. 166pp. 89 DELORS, Jacques. Educação: Um Tesouro a se Descobrir. Tradução de Carlos Gustavo Marcante Guerra. UNESCO. 1996. Disponível em http://img.cancaonova.com/. Acessado em 20/03/2009. DEMO, Pedro. Participação e Meio ambiente – uma proposta Educativa preliminar. Brasília: SEMA, 1985. 50pp. DIAS, Genebaldo F. Educação Ambiental: Princípios e Práticas. São Paulo: Ed. Gaia, 1992. 400pp. DIEGUES, Antonio C. O Mito da Natureza Intocada. Hucitec, 1996. 200pp. DUARTE, Rosalia. Texto sobre: Pesquisa Qualitativa: reflexões sobre o trabalho de campo. Cadernos de Pesquisa, n. 115, p. 139-154, março/2002. DURKHEIM, Émile. Educação e Sociologia. Coleção biblioteca 70. Tema: sociologia. Editora: Editora 70, 2007. 132pp. EDUCAÇÃO AMBIENTAL – Portal Ambiental. Disponível em: http://www.ambientebrasil.com.br/. EMBRAPA. Pesquisa mostra relação de atividade Agropecuária com o Desmatamento na Amazônia. Revista Agronline, 13.04.2009. Disponível em http://www.agronline.com.br/. Acessado em 25/05/2009. ESPÍNDOLA, Marina B. de. Recuperação Ambiental e Contaminação Biológica: Aspectos Ecológicos e Legais. Biotemas, 18(1): 27 – 28. 2005. EULER, Ana; MILLIKAN, B. e colaboradores. Grupo de Trabalho Amazônico-Regional Rondônia – O Fim da Floresta? Disponível em: http://www.amazonia.org.br/. Acessado em 10/jun./2008 FEARNSIDE, Philip. M. Desmatamento na Amazônia Brasileira: História, Índices e Conseqüências. INPA, Amazonas, Brasil. Revista Megadiversidade, vol. 1 nº.1, jul/2005. Disponível em http://www.conservation.org.br/. Acessado em 30/06/2008. FERNANDES, Florestan. A Ciência Aplicada e a Educação como Fatores de Mudança Cultural provocada. Revista brasileira de Estudos pedagógicos. Imprenta. Brasília. V.32, nº. 75, p. 28-78, set/1959. Disponível em: http://www.inep.gov.br/. Acessado em 20/08/2008 FOUCAULT, Michel. As Palavras e as Coisas. São Paulo: Martins Fontes, 2002. 428pp. FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia. São Paulo: 33ª Ed., Editora Paz e Terra, 2006. 145pp. FREITAS, Rafael E. de. Educação e Percepção Ambiental para a Conservação do Meio Ambiente na Cidade de Manaus Uma Análise dos Processos Educacionais no Centro Municipal de Educação Infantil Eliakin Rufino. Revista Eletrônica Aboré - Publicação da Escola Superior de Artes e Turismo Manaus - Edição 03 Nov/2007. Disponível em: http://www.revistas.uea,edu.br/. Acessado em 09/03/2009. 90 FRIGOTTO, Gaudêncio. Educação Profissional e Desenvolvimento. 2005. Disponível em: http://www.fiocruz.br/. Acessado em 08/06/2008. GADOTTI, Moacir. Pedagogia da Práxis. São Paulo: Cortez / IPF, 1998. 333pp. GADOTTI, Moacir. Pedagogia da terra: Ecopedagogia e Educação Sustentável, São Paulo, 1999. 132pp. Disponível em: http://www.inclusaodejovens.org.br/. Acessado em 20/09/2008 GADOTTI, Moacir. Perspectivas Atuais da Educação. Disponível em: http://www.scielo.br/. Acessado em 21/12/2007. GESSER & ZENI. Educação Ambiental como uma Possibilidade de Promover a Cidadania aos Catadores de Material Recicláveis. Anais do 2º Congresso Brasileiro de Extensão Universitária. FURB, 2004. Disponível em: http://www.ufmg.br/. Acessado em 29/12/2007. GONÇALVES, Carlos W. P. Os (Des)caminhos do Meio Ambiente. São Paulo: Contexto, 1990. 148pp. GOUVÊA, Giana R. R. Educação Ambiental: Autonomia e Novas Tecnologias. Revista La nueva alfabelización: um reto para la educación del siglo XXI. GRÜN, Mauro. Ética e Educação Ambiental: a Conexão Necessária. Campinas, SP: Papirus, 1996. 120pp. GUIMARÃES, Raul B. Política Nacional de Saúde, Concepções de Território e o Lugar da Vigilância em Saúde Ambiental.1 HYGEIA, Revista Brasileira de Geografia Médica e da Saúde - Hygeia 4(7):90-99, Dez/2008. Disponível em: http://www.hygeia.ig.ufu.br/. Acessado em 03/03/2009. IMAGEM, Reportagem de capa. MITO OU VERDADE? Revista Imagem, editora Expressa/ Ed. 47/ano III/Vilhena-RO/ dez, 2009. JACOBI, Claúdia M. Percepção Ambiental em Unidades de Conservação: Experiência com Diferentes Grupos Etários no Parque Estadual da Serra do Rola Moça, MG Anais do 7º Encontro de Extensão da Universidade Federal de Minas Gerais Belo Horizonte – 12 a 15 de setembro de 2004 JACOBI, Pedro. EDUCAÇÃO AMBIENTAL: O Desafio da Construção de um Pensamento Crítico, Complexo e Reflexivo. Disponível em: http://www.scielo.br/. Acessado em 29/12/2007. JACOBI, Pedro. Educação e Meio Ambiente – Transformando as Práticas. In:Revbea nº 0. Disponível em: http://www.ufmt.br/. Acessado em 29/12/2007. JAPIASSU, Hilton. A Pedagogia da Incerteza – e Outros Estudos. Rio de Janeiro: Imago, 1983. 171pp. JUNIOR, Esdras M. Fragmentação das Florestas, Revista on Line Ambiental, Artigo publicado em 21/03/08. Disponível em: http://www.esdrasjunior.com.br/. Acessado em 05/09/08. 91 JÚNIOR, Mariano A. “Espaço Filosófico-Filológico” de Foucault: A Experiência de Nietzsche e Marllamé para o Retorno da Linguagem nos Saberes sobre o Homem. 2008. Disponível em: http://www.consciencia.org/. Acessado em 05/10/2008. KESSELRING,Thomas. O Conceito de Natureza na História do Pensamento Ocidental. Revista Episteme, Porto Alegre, n. 11, p. 153, jul/dez. 2000, pp. 153-172. LAYRARGUES Philippe P. (coord.). Identidades da Educação Ambiental Brasileira. Ministério do Meio Ambiente. Diretoria de Educação Ambiental – Brasília: Ministério do Meio Ambiente, 2004.156 pp. LEFF, Enrique. Epistemologia Ambiental. São Paulo: Cortez, 2001. 240pp. LIBÂNEO, José C. As Teorias Pedagógicas Modernas Revisitadas pelo Debate Contemporâneo na Educação. Cap. 1, 44p. Disponível em: http://www.ia,ufrrj.br/ppgea/. Acessado em 20/05/2008. MACHADO, Jacira M. O Impacto Ambiental como Instrumento Orientador n Educação e na Política ambiental. Disponível em: http://www.abepro.org.br/. Acessado em 12/01/2008. MACHADO, Nilson J. Qualidade da Educação: Cinco Lembretes e Uma Lembrança. Revista de Estudos avançados 21(61). 2007. 13pp. MAFFESOLI, Michel. Elogio da Razão Sensível. Petrópolis, RJ: Vozes, 1998. 207pp. MARLEAU-PONTY, Maurice. Fenomenologia da Percepção. São Paulo: Martins Fontes, 1999. 539pp. MATURANA, Humberto. Cognição, Ciência e Vida Cotidiana. Belo Horizonte. Ed. UFMG, 2006. 203pp. MATURANA, Humberto. Emoções e Linguagem na Educação e na Política. Belo Horizonte: editora UFMG, 2005. 98pp. MAYER, Michaela. Educación Ambiental: de la Acción a la Investigación. Roma: Enseñanza de lãs Ciências, V.16, N.2, 1998. MEC. Centenário da rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica. 2009. Disponível em http://www.oei.es/. Acessado em 09/09/2009. MESQUITA, Helena A. Corumbiara: o Massacre dos Camponeses. Rondônia/Brasil, 1995. Tese de Doutorado pela UFG. 2002. Disponível em: http://www.direitos,org.br/, Acessado em 03/08/08. MINAYO, Maria C. S. (org.) Pesquisa Social: Teoria, Método e Criatividade. Rio de Janeiro: Vozes. 1996. 161pp. MMA. Livro Vermelho da Fauna Brasileira Ameaçada de Extinção. V.1. Brasília, DF – 2008. 512pp. 92 MORIN, Edgar. Os Sete Saberes Necessários à Educação do Futuro. São Paulo, SP: Cortez; Brasilía, DF: UNESCO, 2001. MUSSOI, Eros M. Agricultura Familiar...Agricultura “Insuficiente”? Agropecuária Catarinense. Florianópolis, vol. 10, n.3, 1997. 59pp. NEVES, Josélia. Rede de Significações da Educação Ambiental na Perspectiva da Teoria do Caos. Rev. eletrônica Mestr. Educ. Ambient. ISSN 1517-1256, Volume 08, janeiro a junho de 2002. Disponível em: http:// www.remea.furg.br/. Acessado em 09/07/2008. NEVES, Lúcia M. W. As Reformas Da Educação Escolar Brasileira E A Formação De Um Intelectual Urbano De Novo Tipo- UFF, GT: Estado e Política. 2005. Disponível em: http:// www.anped.org.br/. Acessado em 07/09/2008. NICOLESCU, Basarab. et al. Educação e Transdisciplinaridade. Brasília: UNESCO, 2000. 185pp. NOVOA, Antonio. Profissão Professor. Coleções Ciências da Educação, 2ªed., Porto editora, Lda-Portugal, 1995. 191pp. OKAMOTO, Jun. Percepção Ambiental e Comportamento: Visão Holística da Percepção Ambiental na Arquitetura e Comunicação. Editora Mackenzie. São Paulo. 2002, 261pp. OLIVEIRA Kleber. A. de Percepção Ambiental como ferramenta de Propostas Educativas e de Políticas Ambientais, Revista Científica-ANAP Brasil, jun/2008. OLIVEIRA Vânia B. V. Percepção Ambiental dos Jovens para a Conservação da Biodiversidade. Artigo Embrapa Rondônia. Disponível em: http://www.clicnews.com.br/. Acessado em 14/12/2007. OLIVEIRA, Marcos M. de. O Articulista Florestan: Ciência e Política como Base de uma Pedagogia Socialista – UFF. 2006. 263p. Disponível em: http://biblioteca.universia.net/html. Acessado em08/09/2008 PAIVA, Cláudio C. de. Michel Maffesoli, Tribalista de Cátedra: Interfaces Sociais no Campo da Comunicação. Revista FAMECOS, Porto Alegre, nº 25. Dezembro 2004. PELICIONI, Andréa F. Ambientalismo e Educação Ambiental: dos Discursos às Práticas Sociais. O mundo da saúde São Paulo: 2006: out/dez 30 (4): 532-543. PFEIFFER, Wolfganz C; MALM, O; SOUZA, C. M; LACERDA, L. D. e SILVEIRA, E. G. A Ameaça do Mercúrio nos Garimpos. Ciência Hoje. SBPC. Vol. 11(61), pp. 10-12, 1990. REIGOTA, Marcos. A Floresta e a Escola: por uma Educação Ambiental Pós-Moderna. São Paulo: Cortez, 1999. 167pp. REIGOTA, Marcos. O que é Educação Ambiental? São Paulo: Ed. Brasiliense, 1994. 62p. RIOJAS, Javier. A Complexidade Ambiental na Universidade. In: LEFF, E. (Org.). A Complexidade Ambiental. São Paulo: Cortez Editora / Edifurb, 2003, pp. 217-240. 93 RIVERA, Sérgio; ALMEIDA, Oriana; ÁVILA, Saulo e OLIVIERA, Wesley. Pecuária e Desmatamento: Uma Análise das Principais Causas Diretas do Desmatamento na Amazônia. Revista Scielo Brasil, vol. 19. Belo Horizonte, 2009. Disponível em http://www.scielo.br/. Acessado em 28/09/2009. ROCHA, Eliza E. R. B, A Pesquisa Participante e seus Desdobramentos - Experiências em Organizações Populares. Anais do 2º Congresso Brasileiro de Extensão Universitária. Belo Horizonte – 12 a 15 de setembro de 2004. Disponível em: http:www.slideshare.net/ Acessado em 04/04/2008. RUSCHEINSKY, Aloísio e col.. Educação Ambiental: Abordagens Múltiplas. Porto Alegre-RS, Artemed, 2002. 183pp. SACHS, Ignacy. Ecodesenvolvimento: Crescer sem Destruir. São Paulo: Vértice, 1986. 207pp. SANTOS Milton. O BRASIL: Território e Sociedade no Início do Século XXI. 9ª ed.- Rio de Janeiro: Record, 2006. 474pp. SANTOS, Akiko. Princípios Orientadores para Reencantar a Educação I EBEC-Curitiba, PR, 11 a 13 de julho de 2005 (LEPTRANS/UFRRJ). SANTOS, Arenales. A Educação Profissional e o Samba do Crioulo Doido – A Reforma. Disponível em: http:// www.uff.br/ejatrabalhadores/. Acessado em 26/08/08. SANTOS, J. W. M. C. Clima e Produtividade da Soja nas Terras de Cerrado do Sudeste de Mato Grosso. Tese (Doutorado), 2002. Universidade de São Paulo. 338pp. SATO, Michèle, A educação ambiental tecida pelas teorias biorregionais. In TERRARO, Luiz (Org.) Encontros e Caminhos – Formação de Educadores(as) Ambientais e Coletivos Educadores. Brasília: Diretoria de Educação Ambiental. MMA, 2005, pp. 35-46. SATO, Michèle. Debatendo os Desafios da Educação Ambiental. Rev. Eletrônica Mestrado em Educação Ambiental. Fundação Universidade Federal do Rio Grande. www.forrester.sf.dfis.furg.br/ . Acessado em 02/07/08. SATO, Michèle. Educação Ambiental. 3. ed. São Carlos: 1995. 245pp. SCHIO, Regiane. A Gestão Ambiental no Brasil. Disponível em: http://www.redeaguape.org.br/. Acessado em 16/02/2004. SCHLINDWEIN, Marcelo N. Problemas Ambientais relacionados aos Estrogênios Miméticos: Perda de Fertilidade, Câncer e Outros Riscos a Saúde Humana como Resultado dos Produtos da Sociedade de Consumo. Revista Uniara, n.16, 2005. SILVA Luiz J. da. O Controle das Endemias no Brasil e sua História. Cienc. Cult. vol. 55 nº.01 São Paulo Jan./Mar 2003. Disponível em: www.revista.sibi.usp.br/. Acessado em 22/06/09. 94 SILVA, Alberto D. V. A Uuniversidade Sustentável – Subsídios para a Educação Ambiental no âmbito da Gestão da Universidade. Disponível em http://www.comscientia_nimad.ufpr.br/. Acessado em 29/12/2007. SILVA, Maria A. da. Do Projeto Político do Banco Mundial ao Projeto Político-Pedagógico da Escola Pública Brasileira. Cad. Cedes, Campinas, v.23, n.61, pp.283 – 301, dez/2005. Disponível em: http://www.cedes.unicamp.br/. Acessado em 04/07/2008. SILVA, R. G. da C. Avanço dos Espaços da Globalização: A Produção de Soja em Rondônia. Porto Velho: UNIR, 2005 (Dissertação de Mestrado). SILVEIRA Ana, M. A Representação Social: O Olhar do Professor. Revista Virtual Partes, 30/06/07. Disponível em http://www.partes.com.br/. Acessado em 04/07/2008. SOARES, André G. A Natureza, a Cultura e Eu: Ambientalismo e Transformação Social. Blumenau: Edifurb; Itajaí: Ed. da Univali, 2003. 153pp. SOARES, S. M. V. A Percepção Ambiental da População Noronhense em Relação à Área de Preservação Ambiental. Universidade Federal Rural de Pernambuco, DLCH. Recife, 2005. 96pp. SOMMERMAN, Américo. Inter ou Transdisciplinaridade? Da Fragmentação Disciplinar ao Novo Diálogo entre os Saberes. São Paulo: Paulus. Coleção Questões Fundamentais da Educação. 2006. 75pp. SORRENTINO, Marcos. (org.). Ambientalismo e Participação na Contemporaneidade. São Paulo: EDUC/FAPESP, 2001. 229pp. SORRENTINO, Marcos. Educação Ambiental e Universidade: um estudo de caso. Tese de Doutoramento- Faculdade de Educação- USP, 1995. SOUZA, Ana C. A. de. A Evolução da Política Ambiental no Brasil do século XX. Disponível em: http://www.adregas.net/. Acessado em 04/03/2009. SOUZA, Edson A. de. O Poder da Fronteira: Hegemonia, Conflitos e Cultura no Norte de Mato Grosso. Tese de Doutorado. Universidade Federal Fluminense, 2008. 256pp. TAMDJIAN, James O; MENDES, Ivan L. Geografia Geral e do Brasil: Estudos para a Compreensão do Espaço. São Paulo: FTD, 2005. 601pp. TARDIF, Maurice. Saberes Docentes e Formação Profissional. Petrópolis, RJ: Vozes, 2002. TERENCE, Ana C. F. Abordagem Quantitativa, Qualitativa e a Utilização da Pesquisa-Ação nos Estudos Organizacionais. XXVI ENEGEP - Fortaleza, CE, Brasil, 9 a 11 de Outubro de 2006. (UNESP/FCAV). Disponível em: http://www.abepro.org.br/. Acessado em 09/03/09. 95 TOZONI-REIS, Marília F. de. Temas Educativos como “Temas Geradores”: Contribuições para uma Metodologia Educativa Ambiental Crítica, Transformadora Emancipatória. Educar, Curitiba. nº 27, Editora UFPR, 2006. PP. 93-110. TRAJBER, Rachel; FERNANDES, R. S. O que pensam as Delegadas os Delegados da II Conferência Nacional Infanto-Juvenil pelo Meio Ambiente. Instituição: Ministério da Educação - Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade; Faculdade Brasileira - UNIVIX - Núcleo de Estudos em Percepção Ambiental – NEPA 2006 Disponível em: http://www. pluridoc.com/. Acessado em 18/01/2009. TRAJBER, Rachel; MANZOCHI, L. H. Avaliando a Educação Ambiental no Brasil: materiais impressos. São Paulo: Gaia, 1996. 221pp. TZU, Sun. A Arte da Guerra. Tradução de Henrique Amat Rêgo Monteiro. 1ª ed. São Paulo, Clio Editora, 2008. 157pp. VASCONCELOS, Eymard M. Educação Popular e Controle de Doenças Infecto-Parasitárias. Cad. Saúde Pública, Rio de Janeiro, 14(Sup. 2):39-57, 1998. Disponível em: http://www.unirio.br/. Acessado em 06/04/2009. VERDI, Marcio; PEREIRA, G. R. A Educação Ambiental na Formação dos Educadores - caso da Universidade Regional de Blumenau – FURB. In Revista Eletrônica do Mestrado em Educação ambiental da FUFRG. ISSN 1517-1256, v.17, julho a dezembro de 2006. Disponível em: http://www.remea.furg.br/. Acessado em 29/12/2007. VERÍSSIMO, Adalberto. et al. (Orgs) Biodiversidade na Amazônia Brasileira. São Paulo. Instituto Socioambiental, 2001. 540pp. WHYTE, Anne. Guidelines for Field studies in environmental Perception. Paris, UNESCO/MAB, 1977. WILBER, Ken; PRIBRAM, Karl H.; CAPRA, Fritjof. O Paradigma Holográfico e outros Paradoxos: Uma Investigação nas Fronteiras da Ciência. 12ª Ed. São Paulo: Cultrix, 2007. 279pp. | por |
| dc.subject.cnpq | Educação | por |
| dc.thumbnail.url | https://tede.ufrrj.br/retrieve/62448/2010%20-%20Neiva%20Moreira.pdf.jpg | * |
| dc.originais.uri | https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/4013 | |
| dc.originais.provenance | Submitted by Sandra Pereira (srpereira@ufrrj.br) on 2020-10-19T19:17:36Z No. of bitstreams: 1 2010 - Neiva Moreira.pdf: 16820089 bytes, checksum: 3a0cd3ad9520f5125e3d424bc877eb7b (MD5) | eng |
| dc.originais.provenance | Made available in DSpace on 2020-10-19T19:17:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2010 - Neiva Moreira.pdf: 16820089 bytes, checksum: 3a0cd3ad9520f5125e3d424bc877eb7b (MD5) Previous issue date: 2010-07-14 | eng |
| Appears in Collections: | Mestrado em Educação Agrícola | |
Se for cadastrado no RIMA, poderá receber informações por email.
Se ainda não tem uma conta, cadastre-se aqui!
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| 2010 - Neiva Moreira.pdf | 6.96 MB | Adobe PDF |  View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.