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https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/12511Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Zago, Marcia de Freitas | |
| dc.date.accessioned | 2023-12-22T02:09:58Z | - |
| dc.date.available | 2023-12-22T02:09:58Z | - |
| dc.date.issued | 2010-07-02 | |
| dc.identifier.citation | Zago, Marcia de Freitas. Tecnologias da Informação e da Comunicação e os Projetos de Trabalho Online. 2010. 77 f. Dissertação (Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica. | por |
| dc.identifier.uri | https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/12511 | - |
| dc.description.abstract | As Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) podem ser um importante suporte pedagógico para a educação. Cabe aos educadores buscarem alternativas para explorar as TIC e orientar os alunos quanto à sua utilização. O presente estudo tem por objetivo analisar implicações do uso das TIC na aprendizagem de alunos do curso Técnico em Açúcar e Álcool do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro (IFTM) - Campus Uberaba. A investigação analisou, qualitativamente, uma prática orientada a projetos de trabalhos como uma tentativa de implementar a disciplina de Informática Básica. Foi proposto aos estudantes o desenvolvimento de páginas na Internet sobre temas variados. Os estudantes optaram por utilizar blogs devido à interatividade oferecida por essa ferramenta. A pesquisa apresenta três contribuições para o campo da Educação Agrícola de nível Técnico e Tecnológico: implementar uma prática inovadora que desperte nos alunos o interesse por novos modos de estudar e aprender, indicar aos professores uma forma diferente de desenvolver projetos de trabalho com as TIC e elucidar dimensões (conceituais, comunicativas e tecnológicas) que podem ser consideradas na análise do aprendizado com os projetos online. | por |
| dc.format | application/pdf | * |
| dc.language | por | por |
| dc.publisher | Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro | por |
| dc.rights | Acesso Aberto | por |
| dc.subject | educação agrícola | por |
| dc.subject | projetos de trabalho | por |
| dc.subject | tecnologias da informação e da comunicação | por |
| dc.subject | agricultural education | eng |
| dc.subject | work projects | eng |
| dc.subject | information technology and communication | eng |
| dc.title | Tecnologias da informação e da comunicação e os projetos de trabalho online | por |
| dc.title.alternative | Information Technology and Communication and Project Work Online. | eng |
| dc.type | Dissertação | por |
| dc.description.abstractOther | Information and Communication Technology (ICT) can be an important pedagogical support for education. The educators may find ways to explore ICT and to guide students for their use. This study aims to analyze implications of the use of ICT in the learning of students of Technical Course in Sugar and Alcohol in the Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro (IFTM) - Campus Uberaba. The research examined qualitatively a practice-oriented works projects as an attempt to implement the Basic Informatics subject in a dynamic work that enhances the development of different skills in students. It was proposed to students to develop web pages on topics suggested, and they chose to use blogs because of the interactivity offered by this tool. The study presents three main contributions to the field of Agricultural Education at the Level Technical and Technological: implement an innovative practice that awakens the students' interest for new ways to study and learn, indicate for the teachers a different way to develop work projects with the ICT and elucidate dimensions (conceptual, communicative and technological) that can be considered in the analysis of the learning with projects online. | eng |
| dc.contributor.advisor1 | Bairral, Marcelo Almeida | |
| dc.contributor.advisor1ID | 001.661.987-06 | por |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/0159010164759435 | por |
| dc.contributor.referee1 | Estevam, Humberto Marcondes | |
| dc.contributor.referee2 | Moraes, Marco Antonio de | |
| dc.creator.ID | 828.495.526-15 | por |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/9098330545902018 | por |
| dc.publisher.country | Brasil | por |
| dc.publisher.department | Instituto de Agronomia | por |
| dc.publisher.initials | UFRRJ | por |
| dc.publisher.program | Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola | por |
| dc.relation.references | ABREU, R. A. dos S. e NICOLACI-DA-COSTA, A. M., Mudanças geradas pela internet no cotidiano escolar: as reações dos professores. Paidéia (Ribeirão Preto) [online]. 2006, vol.16, n.34, pp. 193-203. ISSN 0103-863X. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/paideia/v16n34/v16n34a07.pdf> Acesso em: 12 jan.2010. ALMEIDA, M. E. B., Tecnologia de Informação e Comunicação na Escola: Novos Horizontes na Produção Escrita. Disponível em: <http://www.iar.unicamp.br/disciplinas/mm_educacao/doc/TI e CM na escola.doc>. Acesso em 12 jan.2010. ANDRADE, J. B. F., Subjetividade da Avaliação. Disponível em: <http://wiki.sintectus.com/bin/view/EaD/LivroAvaliacaoEmEad> Acesso em 03 dez. 2009. BAIRRAL, M. A., Discurso, Interação e Aprendizagem Matemática em ambientes Virtuais à Distância. Seropédica: Editora Universidade Rural, 2007. BOTTENTUIT JUNIOR, J. B., A Informática na Educação: Mudando os Paradigmas da Educação. 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| dc.subject.cnpq | Educação | por |
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