Please use this identifier to cite or link to this item:
https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/12625
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.contributor.author | Rêgo, Josué Cardoso do | |
dc.date.accessioned | 2023-12-22T02:14:05Z | - |
dc.date.available | 2023-12-22T02:14:05Z | - |
dc.date.issued | 2019-10-30 | |
dc.identifier.citation | RÊGO, Josué Cardoso do. Medidas protetivas asseguradas à criança: um estudo sobre a instituição governamental lar Ciã Katuá, em Macapá-Amapá. 2019. 61 f. Dissertação (Mestrado em Educação Agrícola) - Instituto de Agronomia, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica, 2019. | por |
dc.identifier.uri | https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/12625 | - |
dc.description.abstract | As crianças e adolescentes são sujeitos de direitos no Brasil de hoje, não sendo necessariamente capacitados para exigir que se concretizem tais direitos; os problemas relativos à criança e ao adolescente devem ser priorizados pelo governo, pela família e pela sociedade de modo geral. O objetivo geral desta pesquisa foi analisar se as medidas protetivas asseguradas à criança de 0 a 12 anos estão sendo aplicadas pela instituição governamental Lar Ciã Katuá, em Macapá-Amapá. Especificamente buscou-se considerar a importância da educação no campo e a proteção para crianças e jovens; identificar as ações desenvolvidas pelo Lar Ciã Katuá para assegurar as medidas de proteção às crianças de 0 a 12 anos; e discutir sobre os desafios enfrentados pelo Lar Ciã Katuá quanto a suas ações protetivas aplicadas às crianças de 0 a 12 anos. Tratou-se de um estudo de caso com pesquisa bibliográfica e de campo, usando-se o método descritivo, com abordagem quantitativa e qualitativa. Verificou-se que o trabalho desenvolvido pelo Abrigo Lar Ciã Katuá atende crianças vindas de diversas partes do estado do Amapá, especialmente da área rural, onde existe uma carência acentuada de políticas públicas que favoreçam a educação e amparo dessas crianças. Portanto, se faz necessário que esse tipo de trabalho tenha total apoio do Estado e seja capaz de ampliar as políticas públicas para esse tipo de demanda, a fim de ser resolvido um problema social grave, que é o desamparo de crianças pequenas, e que precisam ter seus direitos garantidos por lei, pois essa fase é a mais delicada e importante para sua formação de caráter e personalidade. | por |
dc.description.sponsorship | CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior | por |
dc.format | application/pdf | * |
dc.language | por | por |
dc.publisher | Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro | por |
dc.rights | Acesso Aberto | por |
dc.subject | Educação no campo | por |
dc.subject | Abrigo | por |
dc.subject | Criança | por |
dc.subject | Medida protetiva | por |
dc.subject | education in the field | eng |
dc.subject | shelter | eng |
dc.subject | child | eng |
dc.subject | protective measure | eng |
dc.title | Medidas protetivas asseguradas à criança: um estudo sobre a instituição governamental lar Ciã Katuá, em Macapá-Amapá | por |
dc.title.alternative | Protective measures assured to the child: a case in the governmental institution Ciã Katuá, in Macapá-Amapá | eng |
dc.type | Dissertação | por |
dc.description.abstractOther | Children and adolescents are subjects of rights in Brazil today, and are not necessarily trained to demand that these rights be realized. Problems related to children and adolescents must be prioritized by the government, family and society at large. The general objective of this research was to analyze if the protective measures provided to children from 0 to 12 years are being applied by the government institution Lar Ciã Katuá, in Macapá-Amapá. Specifically we sought to consider the importance of education in the field and protection for children and youth; identify the actions taken by Ciã Katuá Home to ensure protection measures for children from 0 to 12 years old; and Discuss the challenges facing Lar Ciã Katuá regarding its protective actions applied to children from 0 to 12 years old. It was a case study with bibliographic and field research, using the descriptive method, with quantitative and qualitative approach. It was found that the work developed by Lar Ciã Katuá Shelter serves children from various parts of the state of Amapá, especially the rural area, where there is a marked lack of public policies that favor the education and support of these children. Therefore, it is necessary that this type of work has the full support of the state and be able to expand public policies for this type of demand, in order to solve a serious social problem, which is the helplessness of young children, who need have your rights guaranteed by law, as this phase is the most delicate and important for your character and personality formation. | eng |
dc.contributor.advisor1 | Gonçalves, Sílvia Maria Melo | |
dc.contributor.advisor1ID | CPF: 4486.971.927-49 | por |
dc.contributor.referee1 | Damasceno, Allan Rocha | |
dc.contributor.referee2 | Rocha, Fátima Niemeyer da | |
dc.creator.ID | CPF: 594.397.262-53 | por |
dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/0154760306839420 | por |
dc.publisher.country | Brasil | por |
dc.publisher.department | Instituto de Agronomia | por |
dc.publisher.initials | UFRRJ | por |
dc.publisher.program | Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola | por |
dc.relation.references | AGUIAR, Raimundo Helvécio Almeida. Educação de adultos no Brasil: Politicas de (des)legitimação. Campinas. UNICAMP, 2001. Tese (Doutorado em educação) Faculdade de Educação, Universidade Estadual de Campinas, 2001. ALVES, Layane Pereira; SANTOS; Vinicius Silva; SANTOS, Jacques Fernandes. Infância, vulnerabilidade e situação de risco em Paulo Afonso – Bahia. Revista Científica da FASETE, 2016.1 BABALIM, Valéria de Souza. Escola de tempo integral: relato de uma experiência na rede estadual de ensino de São Paulo/Valéria de Souza Babalim, 141 f. BRASIL. Congresso Nacional. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9394/96. BARROS, A. J. S.; LEHFELD, N. A. S. Fundamentos da Metodologia Científica. São Paulo: Prentice Hall, 2007. BECKER, Fernando. O que é construtivismo? Desenvolvimento e Aprendizagem sob o Enfoque da Psicologia. UFRGS – PEAD, 2009. BRASIL. Lei Federal nº 8.069 (Estatuto da Criança e do Adolescente), de 13 de julho de 1990. CHISTÓFFOLI, Pedro Ivan. Produção pedagógica dos movimentos sociais e sindicais in: MOLINA, Mônica Castagna. Educação do campo e Pesquisa: questões para reflexão. Brasília: Ministério do desenvolvimento Agrário, 2006. COELHO, Maria Lúcia. Histórico e atualidade do Núcleo Cã Katuá/FCRIA. Coordenadoria de medidas socieoeducativas de meio fechado. COMESF/FCRIA, Macapá-AP, 2014. CONSELHO NACIONAL DE JUSTIÇA – CNJ. A oitiva de crianças no poder judiciário brasileiro com foco na implementação da recomendação n. 33/2010 do CNJ e da lei n. 13.431/2017. Universidade de fortaleza – UNIFOR. Brasília, CNJ, 2019. COSTA, Antonio Carlos Gomes da. Pedagogia e Justiça. In: revista da escola superior da magistratura do Estado de Santa Catarina. – ESMESC, ano 4, vol. 5, 1998. CURY, Munir. Estatuto da Criança e do Adolescente anotado. 3ªed. São Paulo. Revista dos Tribunais. 2002. D’OLIVEIRA, Marcele Camargo; D’OLIVEIRA, Mariane Camargo; CAMARGO, Maria Aparecida Santana. As medidas de proteção como vetores fundamentais para salvaguardar os direitos das crianças e dos adolescentes. Anais... XIV Seminário Internacional de educação no Mercosul, de 8 a 11 de maio de 2012. FERNANDES, Bernardo Mançano. Os campos da pesquisa e educação do campo: espaço e território com categorias essenciais in: MOLINA, Mônica Castagna. Educação do campo e Pesquisa: questões para reflexão. Brasília: Ministério do desenvolvimento Agrário, 2006. FARIA, Dóris Santos de. Alfabetização: práticas e reflexões; subsídios para o alfabetizador. Brasília: Editora Universidade de Brasília, 2003. Disponivel no endereço eletrônico http://www.unb.br/brasilalfabetizado/ FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 11ª ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1983. FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 11ª ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1983. ______. Pedagogia da autonomia: Saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. FUKUDA, Elaine Cristina Cézar. Escola de pais e a tríplice relação escola - família - sociedade: estratégias para a construção de um sujeito independente. Projeto de Intervenção Pedagógica apresentado ao Departamento de Educação, da Universidade Estadual de Londrina, e Núcleo Regional de Educação de Ivaiporã, Londrina, 2013. GADOTTI, Moacir. ECA - avanços e desafios. In: VIEIRA, Ana Luiza; FINI, Francisca; ABREU, Janaina. Salvar o Estatuto da Criança e do Adolescente. 1ª Ed. São Paulo: Instituto Paulo Freire, 2015. GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2010. JUIZADO DA CRIANÇA E DA JUVENTUDE (publicado por) Tribunal de Justiça do Estado do Rio Grande do Sul, Corregedoria-Geral da Justiça. n. 1. Novembro de 2003. Porto Alegre: Departamento de Artes (Gráficas do TJRS), 2003. KALOUSTIAN SM & FERRARI M 1994. Introdução, pp. 11-15. In SM Kaloustian (org.). Família brasileira, a base de tudo. Ed. Cortez-Unicef, São Paulo-Brasília. LEÃO, Marília. O direito humano à alimentação adequada e o sistema nacional de segurança alimentar e nutricional. Brasília: ABRANDH, 2013. 263 p. MARTINS, José de Souza (org) “Massacre dos Inocentes: A Criança sem Infância no Brasil. 2° Edição. São Paulo: Editora Hucitec,1993. MAURO, M. Ivone C. A criança no núcleo familiar e no contexto comunitário: uma abordagem de enfermagem. In: VANZIN, A. S.; NERY, M. E. da. Atenção integral à saúde da criança: um enfoque epidemiológico. Porto Alegre: RML, 1998. MENEZES, Joyceane Bezerra de. A família na constituição federal de 1988 – uma instituição plural e atenta aos direitos de personalidade. NEJ - Vol. 13 - n. 1 - p. 119-130 / jan-jun 2008. MOLINA, Mônica Castagna. Educação do campo e Pesquisa: questões para reflexão. Brasília: Ministério do desenvolvimento Agrário, 2006. MORÉ, Carmen Leontina Ojeda Ocampo; SPERANCETTA, Andressa. Práticas de pais sociais em instituições de acolhimento de crianças e adolescentes. Psicologia & Sociedade; 22 (3): 519-528, 2010. OLIVEIRA, Ivanilde; XAVIER, Mário Brasil (Orgs). Palavra-ação em Educação de Jovens e Adultos. Belém: CCSE-UEPA. 2002 PEREIRA, Sandra Eni Fernandes Nunes. Crianças e adolescentes em contexto de vulnerabilidade social: Articulação de redes em situação de abandono ou afastamento do convívio familiar. Postado em 2016. Disponível em http://acolhimentoemrede.org.br/site/wpcontent/uploads/2016/08/Artigo-sobre-a-REDE.pdf. Acesso em: set. 2019. PICONEZ, Stela Bertholo. Educação escolar de jovens e adultos. São Paulo: Papirus, 1999. PRADO, Danda. O que é família. São Paulo: Brasiliense, 1995. PRADO, Katy Braun. Direito ao silêncio da criança e do adolescente vítima no Depoimento Especial. In: PÖTTER, Luciane (Org.). A escuta protegida de crianças e adolescentes: os desafios da implantação da lei nº 13.431/2017. Porto Alegre: Livraria do Advogado, 2019. p. 79-90. RIZZINI, Irene. A Criança e a Lei no Brasil. Rio de Janeiro: Ed. USU, 2000. ______. A Institucionalização de Crianças no Brasil. Rio de Janeiro: Ed. PUC—Rio: Edições Loyola, 2004. RIZZINI, I. Reflexões sobre o Direito à Convivência Familiar e Comunitária de Crianças e Adolescentes no Brasil. 2006. Disponível em: http://www.sbp.com.br/show_item.cfm? id_categoria=74&id_detalhe=1354&tipo=D. Acesso em: 10 set. 2019. RIBEIRO, Vera M. et al. Metodologia da Alfabetização: pesquisas em educação de jovens e adultos. Campinas, SP: Papirus; São Paulo: CED, 1992. ROCHA, Claudia Regina Menezes da; TASSITANO, Cleide Maria Lopes Miranda; SANTAN, Judith Sena da Silva. O acompanhamento do adolescente na família. Disponível em: <http://www.abennacional.org.br/revista/cap2.2.html> Acesso em: 05 fev. 2019. SANTOS, Benedito Rodrigues dos. 18 Anos de ECA: a inclusão de crianças e adolescentes no estado de direitos brasileiro. Inclusão Social, Brasília, v. 2, n. 2, p. 152-154, abr./set. 2007 SILVA, Amanda Santos. De Menor Infrator ao Adolescente em Conflito com a Lei: um estudo sobre o sistema socioeducativo / Amanda Santos Silva. – Salvador, 2014. UNICEF. O direito de ser adolescente: Oportunidade para reduzir vulnerabilidades e superar desigualdades / Fundo das Nações Unidas para a Infância. – Brasília, DF: UNICEF, 2011. WIKIPÉDIA, A enciclopédia livre. Criança. Disponível em endereço eletrônico na página <http://pt.wikipedia.org/wiki/Crian%C3%A7a>. pesquisa ON LINE feita em às 8:00 h de 02/04/2008. | por |
dc.subject.cnpq | Educação | por |
dc.thumbnail.url | https://tede.ufrrj.br/retrieve/67849/2019%20-%20Josu%c3%a9%20Cardoso%20do%20R%c3%aago.pdf.jpg | * |
dc.originais.uri | https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/5309 | |
dc.originais.provenance | Submitted by Jorge Silva (jorgelmsilva@ufrrj.br) on 2021-12-29T17:50:37Z No. of bitstreams: 1 2019 - Josué Cardoso do Rêgo.pdf: 1017390 bytes, checksum: ce41cd6c2117306769440d94c8ebcd51 (MD5) | eng |
dc.originais.provenance | Made available in DSpace on 2021-12-29T17:50:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2019 - Josué Cardoso do Rêgo.pdf: 1017390 bytes, checksum: ce41cd6c2117306769440d94c8ebcd51 (MD5) Previous issue date: 2019-10-30 | eng |
Appears in Collections: | Mestrado em Educação Agrícola |
Se for cadastrado no RIMA, poderá receber informações por email.
Se ainda não tem uma conta, cadastre-se aqui!
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
2019 - Josué Cardoso do Rêgo.pdf | 993.54 kB | Adobe PDF | ![]() View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.