Diagnóstico do uso de Recursos de Tecnologia de Informação e Comunicação no aprimoramento da formação do Técnico em Agropecuária no Campus Manaus Zona Leste do Instituto Federal do Amazonas

Abstract

É notável o avanço do uso de tecnologias de precisão, de softwares, de sensores, tecnologia de georreferenciamento, dentre outros recursos, no campo das ciências agrárias, portanto, é necessário preparar os discentes do curso técnico em agropecuária para esta realidade de mercado. É importante, portanto, um estudo quanto ao uso dos recursos de Tecnologia de Informação e Comunicação – TIC, ao longo da formação do técnico em agropecuária, a fim de identificar de que forma esses recursos podem auxiliar o discente no aprendizado das técnicas de campo e tornar sua atuação profissional mais eficiente e eficaz com auxílio da tecnologia. Esta pesquisa busca principalmente apresentar um diagnóstico do uso de recursos TIC, sob a perspectivas de docentes e alunos, aliado com os conhecimentos técnicos da agropecuária, para aprimoramento da formação do técnico em agropecuária. Para isso, foi necessário projetar alguns objetivos específicos: diagnosticar os componentes curriculares do eixo da formação profissional aptos a aplicar recursos de TIC em suas atividades; verificar como as ferramentas de TIC podem ser utilizadas nas práticas, sob a perspectiva dos docentes das áreas técnicas do curso Técnico em Agropecuária; percebem, aplicam e recomendam o uso de recursos de TICs no seu cotidiano e no ambiente de aprendizagem. O presente trabalho realizou uma pesquisa quantitativa e qualitativa descritiva do tipo documental e de estudos de campo quanto ao seu nível de aprofundamento. Quanto aos procedimentos, a pesquisa foi realizada através de estudo de campo, onde foram coletados e analisados os dados que foram levantados no local da pesquisa, através de técnicas como a observação, aplicação de questionários, entrevistas e levantamento documental. Através dos dados levantados, foi possível alcançar o propósito inicial e alguns pontos merecem destaque. A formação inicial dos docentes que ministram aulas da formação técnica é deficitária quanto a utilização de recursos das tecnologias de informação e comunicação, o que limita a atuação inicial dos docentes em suas práxis pedagógicas. Contudo, há o esforço por parte dos docentes, para conhecer mais e saber como utilizar tais recursos, além de compreenderem a importância do uso destes como ferramentas que auxiliam no processo de aprendizagem. Os estudantes demonstraram na pesquisa seu interesse por aplicativos na sua maioria em plataforma mobile, pela facilidade do acesso e habitualidade dos mesmos com o smartphone. Ambos os grupos sugerem ferramentas a serem utilizadas e reconhecem a importância da utilização dos recursos de TIC no auxílio para o processo de aprendizagem, seja pela facilidade, pela interação, pela curiosidade e dinamismo que o uso dos recursos propõe às aulas. Importa ainda destacar, a dicotomia existente entre as ferramentas utilizadas pelos docentes e aquelas com que os estudantes mais possuem interesse e usabilidade. O resultado dessa pesquisa nos sugere que há importantes práticas a serem adotadas: a necessidade de capacitação dos docentes para utilização dos recursos tecnológicos; a necessidade de interação entre os docentes em busca de soluções e práticas que possibilitem uma melhor formação do técnico, além de promover a interdisciplinaridade, trazendo otimização da utilização dos recursos tecnológicos, muitas vezes escasso na estrutura do campus; a prática do docente precisa ser reavaliada e incluir o uso de ferramentas como aplicativos mobile da área técnica, aplicativos para computadores para uso agropecuário, plataforma de vídeo (Youtube), uso de GPS dentre outros, que possam aprimorar o ensino técnico em agropecuária, aliando conhecimentos agropecuários com o uso de recursos tecnológicos já existentes no campo da atuação profissional da agropecuária.