Análise do estágio curricular supervisionado como prática educativa no curso técnico em agropecuária do Centro Estadual Integrado de Educação Rural de Águia Branca – ES.

Furtado, Natália de Souza

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Furtado, Natália de Souza
dc.date.accessioned	2023-12-22T02:20:46Z	-
dc.date.available	2023-12-22T02:20:46Z	-
dc.date.issued	2017-12-11
dc.identifier.citation	Furtado, Natália de Souza. Análise do estágio curricular supervisionado como prática educativa no curso técnico em agropecuária do Centro Estadual Integrado de Educação Rural de Águia Branca – ES.. 2017. [53 f.]. Dissertação( Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, [Seropédica-RJ] .	por
dc.identifier.uri	https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/12768	-
dc.description.abstract	O trabalho de pesquisa foi realizado no Centro Estadual Integrado de Educação Rural, localizado no Noroeste do estado do Espírito Santo. O CEIER é uma escola de tempo integral que tem como proposta pedagogia a educação do campo. A escola possui o ensino médio, sendo este integrado ao curso técnico em agropecuária. A pesquisa teve como procedimento levantamento bibliográfico, análise documental e pesquisa de campo. A pesquisa foi de natureza qualitativa, tendo a coleta de dados realizada através de questionários semi estruturados aplicado aos estudantes egressos (questionário aplicado de forma on line) e aos 24 estudantes concluintes do ano de 2016. Os resultados dos questionários foram analisados utilizando o referencial de Franco (2008). Também foi realizado um levantamento dos trabalhos de conclusão de estágio defendidos no ano de 2010 a 2015 com o objetivo de verificar em qual área da agropecuária ocorrem a maior parte dos trabalhos. O principal objetivo desta pesquisa foi investigar e avaliar como as atividades realizadas no estágio e as atividades práticas de experimentação desenvolvidas no Trabalho de Conclusão Estágio contribuíram para um maior aprendizado dos estudantes e se houve também contribuição na qualificação profissional dos estudantes egressos e concluintes do curso técnico em agropecuária. Os resultados indicam que os estudantes, tanto os concluintes como os egressos consideram importante à realização do estágio para uma melhor formação no curso profissionalizante e que a realização do trabalho de conclusão de estágio contribui significativamente para a compreensão dos conteúdos teóricos aprendidos durante o curso, para uma experiência com trabalhos científicos, para resolução de problemas, contribuindo não só para o processo ensino aprendizado como também garantindo uma maior autoconfiança para o futuro técnico em agropecuária e estudante do ensino superior	por
dc.format	application/pdf	*
dc.language	por	por
dc.publisher	Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro	por
dc.rights	Acesso Aberto	por
dc.subject	Estágio	por
dc.subject	Qualificação Profissional	por
dc.subject	Ensino Aprendizagem	por
dc.subject	Experimentação	por
dc.subject	Prática	por
dc.subject	Internship	eng
dc.subject	Professional Qualification	eng
dc.subject	Teaching Learning	eng
dc.subject	Experimentation	eng
dc.subject	Practice.	eng
dc.title	Análise do estágio curricular supervisionado como prática educativa no curso técnico em agropecuária do Centro Estadual Integrado de Educação Rural de Águia Branca – ES.	por
dc.title.alternative	Analysis of supervised curriculum internship as an educational practice in the technical course on agriculture of the Integrated State Center for Rural Education of Águia Branca - ES	eng
dc.type	Dissertação	por
dc.description.abstractOther	The research work was carried out at the State Integrated Center of Rural Education, located in the Northwest of the state of Espírito Santo. CEIER is a full-time school that has as its pedagogy the education of the field. The school has the secondary education, being this integrated to the technical course in farming. The research had as a procedure bibliographical survey, documentary analysis and field research. The research was qualitative in nature, with semi-structured questionnaires being applied to the students (questionnaire applied on-line) and to the 24 final students of the year 2016. The results of the questionnaires were analyzed using the reference framework of Franco (2008). It was also carried out a survey of the work of conclusion of internship defended in the year 2010 to 2015 with the objective of verifying in which area of agriculture the majority of the works take place. The main objective of this research was to investigate and evaluate how the activities carried out in the internship and the practical activities of experimentation developed in the Work of Completion Internship contributed to a greater learning of the students and if there was also a contribution in the professional qualification of the students graduating and of the technical course in agriculture. The results indicate that the students, both the graduates and the graduates consider it important to carry out the internship for a better training in the vocational course, and that the accomplishment of the internship work contributes significantly to the understanding of the theoretical contents learned during the course, an experience with scientific work, to solve problems, contributing not only to the learning teaching process but also guaranteeing a greater self-confidence for the future agricultural technician and student of higher education	eng
dc.contributor.advisor1	Zonta, Everaldo
dc.contributor.advisor1ID	58544402968	por
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/3943601345963141	por
dc.contributor.advisor-co1	Monteiro, Rosa Cristina
dc.contributor.advisor-co1Lattes	http://lattes.cnpq.br/4703453783397917	por
dc.contributor.referee1	Bucher, Carlos Alberto
dc.contributor.referee2	Portz, Adriano
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dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/9209859357629059	por
dc.publisher.country	Brasil	por
dc.publisher.department	Instituto de Agronomia	por
dc.publisher.initials	UFRRJ	por
dc.publisher.program	Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola	por
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dc.subject.cnpq	Ciências Humanas	por
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