Contribuições da Visita Técnica para a Educação Profissional: Estudo de Caso no Instituto Federal Do Espírito Santo Campus de Alegre

Abstract

Essa pesquisa foi realizada no campus de Alegre do Instituto Federal do Espírito Santo que atualmente oferece cursos técnicos integrados ao ensino técnico, cursos superiores e de pósgraduação. A proposta do estudo consistiu em identificar e analisar as contribuições pedagógicas e sociais das Visitas Técnicas no processo ensino aprendizagem dos alunos do curso Técnico em Agropecuária Integrado ao Ensino Médio oferecido pela Instituição. A pesquisa teve caráter exploratório e descritivo, uma vez que os procedimentos utilizados foram pesquisa bibliográfica e análise documental. Foram utilizados questionários eletrônicos com questões abertas e fechadas, sendo aprovados pelo Comitê de Ética em Pesquisa do Ifes Participaram da pesquisa três professores e cento e vinte e um alunos do curso Técnico em Agropecuária (total de 124 participantes). A taxa de retorno de resposta dos questionários eletrônicos foi de 56,45% (03 professores e 67 alunos), estando assim dentro da validade estatística para pesquisas com essas características. A análise dos resultados deu-se por meio da análise de conteúdo. Foram considerados vários aspectos da visita técnica tais como: a motivação realizada pelos professores, a importância para a formação pessoal e profissional, o espaço físico e a qualidade dos locais visitados, a quantidade de vistas organizadas, dente outros. Os resultados obtidos sugerem que as Visitas Técnicas realizadas pelo campus de Alegre interferem positivamente para a formação do aluno do curso Técnico em Agropecuária, apontado que professores e alunos compartilham a opinião de que as visitas técnicas são práticas de alta relevância uma vez que, estimulam os alunos a realizarem atividades relacionadas as disciplinas técnicas ao oportunizarem a experiência prática dos conteúdos ministrados na sala de aula; integram o aluno com profissionais da área, com o professor e com os demais colegas; motivam os alunos a seguirem carreira na área agropecuária, atuando como técnicos ou dando sequência nos estudos em cursos de graduação. Professores e alunos recomendam que o número de visitas técnicas deve ser aumentado considerando que as mesmas contribuem significativamente para a formação profissional e pessoal dos alunos.