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Campo DCValorLengua/Idioma
dc.contributor.authorBraga Júnior, Geraldo-
dc.date.accessioned2025-01-30T15:51:51Z-
dc.date.available2025-01-30T15:51:51Z-
dc.date.issued2023-04-19-
dc.identifier.citationBraga Júnior, Geraldo. Educação tradicional africana das crianças Fon do Benin: apontamentos teórico-metodológicos, afrocentricidade e a Lei Federal no10.639/2003. 2023. 183 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Ensino de História) - Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica, 2023.pt_BR
dc.identifier.urihttps://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/19938-
dc.description.abstractEste trabalho de pesquisa reflete sobre os ensinamentos da educação tradicional africana e da educação tradicional das crianças Fon do Benin, região do antigo Reino do Daxomè. Sua relevância social é contribuir para a continuidade da aproximação e aceitação dos saberes e sábios africanos pelas famílias brasileiras, cultura, sociedade e escolas, com vistas a superação das práticas racistas e discriminatórias. Organizado em três capítulos, apresentamos e defendemos tais ensinamentos como importantes saberes capazes de ajudar no processo de educação de crianças e desenvolvimento de práticas pedagógicas harmonizadas com alguns fundamentos da afrocentricidade e o estudo e ensino de História da África na diáspora brasileira, com base na Lei Federal n.o 10.639/2003. Para tanto, analisamos textos diversos (artigos, dissertações, teses e trechos de livros), especialmente de autores de autores africanos, em busca de informações culturais, filosóficas, sociais, históricas, geográficas e políticas sobre tradições africanas e a tradição Fon do Benin. A afrocentricidade consolida nossa base epistêmica; a partir da qual observamos as relações e potencialidades da intersecção dos saberes tradicionais africanos com a Lei Federal n.o 10.639/2003 e práticas educacionais diversas. O produto gerado por esta jornada investigativa é um minicurso intitulado Conversas Ancestrais sobre Educação Tradicional Africana.pt_BR
dc.description.sponsorshipCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESpt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal Rural do Rio de Janeiropt_BR
dc.subjectEducação tradicional africanapt_BR
dc.subjecttradição Fonpt_BR
dc.subjectBeninpt_BR
dc.subjectAfrocentricidadept_BR
dc.subjectLei Federal no 10.639/2003pt_BR
dc.subjectAfrican traditional educationpt_BR
dc.subjectFon traditionpt_BR
dc.subjectAfrocentricitypt_BR
dc.subjectFederal Law No. 10.639/2003pt_BR
dc.titleEducação tradicional africana das crianças Fon do Benin: apontamentos teórico-metodológicos, afrocentricidade e a Lei Federal no10.639/2003pt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
dc.description.abstractOtherThis research work reflects on the teachings of traditional African education and the traditional education of Fon children from Benin, region of the former Kingdom of Daxomè. Its social relevance is to contribute to the continued approximation and acceptance of African knowledge and scholars by Brazilian families, culture, society and schools, with a view to overcoming racist and discriminatory practices. Organized into three chapters, we present and defend such teachings as important knowledge capable of helping in the process of educating children and developing pedagogical practices harmonized with some fundamentals of Afrocentricity and the study and teaching of African History in the Brazilian diaspora, based on the Law Federal No. 10.639/2003. To this end, we analyzed various texts (articles, dissertations, theses and book excerpts), especially by authors of African authors, in search of cultural, philosophical, social, historical, geographical and political information about African traditions and the Fon tradition of Benin. Afrocentricity consolidates our epistemic base; from which we observe the relationships and potentialities of the intersection of traditional African knowledge with Federal Law n. o 10.639/2003 and diverse educational practices. The product generated by this investigative journey is a short course entitled Ancestral Conversations on Traditional African Education.en
dc.contributor.advisor1Guimarães, Geny Ferreira-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0959221310519854pt_BR
dc.contributor.referee1Guimarães, Geny Ferreira-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0959221310519854pt_BR
dc.contributor.referee2Machado, Adilbênia Freire-
dc.contributor.referee2IDhttps://orcid.org/0000-0003-3226-2139pt_BR
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/1983904257583624pt_BR
dc.contributor.referee3Jesus, Jaqueline Gomes de-
dc.contributor.referee3IDhttps://orcid.org/0000-0002-2459-0135pt_BR
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/0121194567584126pt_BR
dc.contributor.referee4Dantas, Luís Thiago Freire-
dc.contributor.referee4IDhttps://orcid.org/0000-0001-8524-8213pt_BR
dc.contributor.referee4Latteshttp://lattes.cnpq.br/5880502716036432pt_BR
dc.creator.IDhttps://orcid.org/0000-0003-3503-0974pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/6617955080835041pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentInstituto de Ciências Humanas e Sociaispt_BR
dc.publisher.initialsUFRRJpt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Ensino de Históriapt_BR
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dc.subject.cnpqEducaçãopt_BR
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