Um olhar sobre a Educação e comunicação científica nos cibermuseus de ciências

Abstract

Na atual discussão em promover uma Cultura Científica, difundida para toda a sociedade por meio de processos de comunicação pública da Ciência, destacam-se os museus virtuais/cibermuseus de Ciências, visto que esses espaços aproximam as pessoas dos avanços tecnológicos, despertam e aprofundam conhecimentos em meio à realidade virtual. Neste sentido, buscou-se investigar os museus virtuais/cibermuseus de Ciências como espaços de educação não formal para a formação da Cultura Científica. Por meio de estudo exploratório com ênfase na análise qualitativa, levantamento bibliográfico, avaliação de sites virtuais, entrevistas aos coordenadores dos sites dos museus virtuais, identificou-se, em um primeiro momento, que a maioria dos sites dos museus virtuais apresenta apenas informações básicas. Esse dado revela que a utilização deste meio virtual ainda não tem sido utilizada em todas as suas potencialidades. A partir dessa primeira análise e com base em critérios como interatividade, tipos de materiais e funções de navegação, foram selecionados quatro museus virtuais para uma análise mais aprofundada. Observou-se que a interatividade, acessibilidade digital e a qualidade dos recursos técnicos de navegação, dos quatro sites analisados, proporcionam uma educação inclusiva a partir de uma linguagem mais acessível ao leitor. Esses aspectos facilitam a compreensão em relação ao conteúdo disponível. Entretanto, contatou-se também que os museus virtuais analisados apresentam inúmeras possibilidades de relacionar e contextualizar esses conteúdos por meio de professores em sala de aula, contribuindo para o processo de ensino e aprendizagem. Nesse sentido, a análise textual discursiva das entrevistas aos coordenadores dos museus virtuais identificou possibilidades de explorar diferentes fontes de conhecimentos científicos, em diferentes realidades, proporcionando vivências de aprendizagem, a partir da interação com os elementos multimídia que os constituem. Assim, o processo educativo via ciberespaço é favorecido pela tecnologia, onde o conhecimento presencial se transporta ao conhecimento digital e, neste caso, os museus virtuais podem contribuir à nova realidade tecnológica. Além disso, constatou-se que o processo de comunicação científica realizada nos museus virtuais promove uma nova forma de construir e produzir conteúdos científicos e, portanto, uma nova forma de apropriação da Ciência, promovendo a formação da Cultura Científica. Por fim, como desdobramento da pesquisa, foi elaborada a proposta de um conteúdo digital interativo e inclusivo como produto educacional (requisito do mestrado profissional), direcionado aos professores da Educação Básica, e disponibilizado no portal eletrônico da instituição -Espaço Ciência Viva. Espera-se que o conteúdo digital interativo (proposto nesta pesquisa) proporcione a promoção do ensino de Ciências por meio das novas tecnologias digitais, promovendo a educação não formal nos museus virtuais de Ciências.