Educação financeira e aprendizagem – contribuições para a consciência financeira dos jovens

Abstract

A partir dos anos 2000, o governo deu início a medidas para implementar a Educação Financeira nas escolas, seguindo as recomendações da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), culminando na inclusão obrigatória da Educação Financeira no currículo nacional. Este estudo teve como objetivo avaliar de que forma a inserção da Educação Financeira no contexto escolar contribui para a consciência financeira dos jovens estudantes dos cursos técnicos integrados do Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG), câmpus Governador Valadares. A pesquisa foi desenvolvida por meio de uma abordagem qualitativa, utilizando questionários, entrevistas, análise de documentos e registros existentes como instrumentos de investigação empírica. Dentre os resultados obtidos, verificou-se que há uma consciência crescente da importância de abordar a Educação Financeira no contexto escolar, destacando a necessidade de um currículo mais abrangente que aborde não apenas o conhecimento acadêmico, mas também habilidades práticas e socioemocionais. Verificou-se também que alguns alunos aplicam estratégias para gerenciar suas finanças, mas também enfrentaram desafios com gastos impulsivos. Conclui-se que a abordagem da Educação Financeira nas escolas precisa ser mais abrangente e crítica para promover a consciência financeira dos jovens, além de proporcionar mais do que a formação de um mercado consumidor, mas, preparar os jovens para as decisões financeiras em seu dia a dia.