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http://rima110.im.ufrrj.br:8080/jspui/handle/20.500.14407/24394| Tipo do documento: | Dissertação |
| Título : | Investigação longitudinal do coping e sua influência sobre a autoestima no contexto da formação militar na Academia Militar das Agulhas Negras – AMAN. |
| Otros títulos : | Longitudinal investigation of coping and its influence on selfesteem in the context of military training at the Academia Militar das Agulhas Negras – AMAN. R |
| Autor : | Aliane, Fabiano Patrício |
| Orientador(a): | Souza, Marcos Aguiar de |
| Primeiro membro da banca: | Souza, Marcos Aguiar de |
| Segundo membro da banca: | Nogueira, Atílio Sozzi |
| Terceiro membro da banca: | Santos , Pedro Paulo Pires dos |
| Palabras clave : | coping;autoestima;bem-estar;formação militar;programa de treinamento;self-esteem;psychological well-being;military training;development program |
| Área(s) do CNPq: | Psicologia |
| Idioma: | por |
| Fecha de publicación : | 20-ago-2025 |
| Editorial : | Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro |
| Sigla da instituição: | UFRRJ |
| Departamento: | Instituto de Educação |
| Programa: | Programa de Pós-Graduação em Psicologia |
| Citación : | ALIANE, Fabiano Patrício. Investigação longitudinal do coping e sua influência sobre a autoestima no contexto da formação militar na Academia Militar das Agulhas Negras – AMAN. 2025. 66f. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Instituto de Educação, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica, 2025. |
| Resumen : | O presente estudo longitudinal teve como objetivo investigar as relações entre as estratégias de enfrentamento (coping) e a autoestima no contexto da formação militar dos cadetes da Academia Militar das Agulhas Negras (AMAN), ao longo dos quatro anos do curso de formação. Participaram voluntariamente da pesquisa 215 cadetes de uma mesma turma, sendo 193 (89,8%) do sexo masculino e 22 (10,2%) do sexo feminino. Foram aplicados instrumentos validados para o contexto militar: a Escala de Autoestima de Rosenberg (EAR) e a Escala Toulousiana de Coping – versão reduzida (ETC-R). Os resultados evidenciaram correlações positivas e significativas entre as variáveis psicológicas consideradas adaptativas, especialmente entre a autoestima e os fatores de coping controle (r = 0,312; p < 0,01) e apoio social (r = 0,268; p < 0,05). Por outro lado, os fatores de coping não adaptativos – retraimento e distração social – apresentaram correlação negativa com a autoestima (r = -0,243; p < 0,05), indicando associação com maior vulnerabilidade emocional. Observou-se, ainda, tendência de crescimento gradual dos escores de autoestima e das estratégias adaptativas ao longo dos anos de formação, embora sem diferenças estatisticamente expressivas entre as médias (< 0,505). Foi também desenvolvido um programa piloto de intervenção psicopedagógica — Workshop sobre Gestão do Estresse —, que demonstrou potencial para fortalecer as estratégias de enfrentamento e promover maior consciência emocional entre os cadetes. Esses resultados reforçam o papel do coping e da autoestima como variáveis centrais no processo formativo da AMAN, associadas ao bem-estar, à liderança e ao desempenho atitudinal. Conclui-se que o fortalecimento dessas variáveis pode contribuir para práticas pedagógicas e psicopedagógicas voltadas à promoção da saúde mental, da resiliência e do equilíbrio emocional na formação do oficial combatente do Exército Brasileiro. |
| Abstract: | This longitudinal study aimed to investigate the relationship between coping strategies and self-esteem within the military training context of cadets at the Academia Militar das Agulhas Negras (AMAN) throughout the four-year officer education program. A total of 215 cadets from the same class voluntarily participated in the study, comprising 193 (89.8%) men and 22 (10.2%) women. Validated instruments for the military context were applied: the Rosenberg Self-Esteem Scale (RSES) and the Toulouse Coping Scale – Short Version (ETC-R). The results revealed positive and significant correlations among the adaptive psychological variables, particularly between self-esteem and the coping factors of control (r = 0.312; p < 0.01) and social support (r = 0.268; p < 0.05). Conversely, non-adaptive coping factors — withdrawal and social distraction — showed negative correlations with self-esteem (r = 0.243; p < 0.05), indicating a link to higher emotional vulnerability. A gradual increase in selfesteem and adaptive coping scores was also observed throughout the training years, although no statistically expressive differences were found between mean scores (< 0.505). Additionally, a pilot intervention program — Workshop on Stress Management — was developed and implemented, demonstrating potential to strengthen coping strategies and foster greater emotional awareness among cadets. These findings reinforce the role of coping and self-esteem as central variables in AMAN’s educational process, associated with wellbeing, leadership, and attitudinal performance. It is concluded that strengthening these variables can contribute to pedagogical and psychopedagogical practices aimed at promoting mental health, resilience, and emotional balance in the professional formation of Brazilian Army officers. |
| URI : | http://rima110.im.ufrrj.br:8080/jspui/handle/20.500.14407/24394 |
| Aparece en las colecciones: | Mestrado em Psicologia |
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