Educação física escolar e imagem corporal: atitudes relacionadas ao corpo entre escolares do ensino médio, RJ

Abstract

Imagem corporal é a representação mental do próprio corpo. Fatores socioculturais, como a mídia, o tipo de relação estabelecida entre membros da família e a influência dos grupos de convívio, como amigos, podem interferir na relação do jovem com sua imagem corporal. O objetivo da presente investigação é conhecer atitudes relacionadas à imagem corporal de escolares adolescentes do Ensino Médio no contexto da educação física escolar. Participaram da pesquisa 47 adolescentes matriculados no Ensino Médio de escolas do estado do Rio de Janeiro, com idades entre 14 e 17 anos. Foram realizados: 1 Grupo Focal Piloto e 4 grupos focais mistos. Além das informações coletadas como resposta no grupo focal, foram levantadas, nesta etapa, informações sociodemográficas dos participantes. A análise dos dados foi realizada através do conteúdo oriundo dos grupos focais, utilizando análise de conteúdo. Como resultados, foi encontrado que a comparação social é fundamental na formação da imagem corporal de jovens adolescentes, sendo a aparência um canal de comunicação e construção de identidade. Somado a isso, encontrou-se que a escola pode reforçar estigmas relacionados à aparência, como também abrir espaço para reflexão crítica e valorização da diversidade corporal. Sobre os aspectos específicos da aparência, foi possível verificar que as marcas corporais, como piercings, cabelos coloridos e tatuagens, carregam significados subjetivos de liberdade, resistência e autoafirmação entre os jovens. Dessa forma, conclui-se, mediante análises dos grupos focais, que as modificações de aparência dos adolescentes, embora muito presentes no contexto escolar, não se restringem à educação física, e estão diretamente relacionadas às influências sociais presentes no meio em que o adolescente está inserido, sendo a escola parte, mas não exclusivamente o foco dessa influência.