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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorCorrêa, Beatriz da Cunha-
dc.date.accessioned2026-08-21T19:29:30Z-
dc.date.available2026-08-21T19:29:30Z-
dc.date.issued2025-07-11-
dc.identifier.citationCORREA, Beatriz da Cunha. Avaliação das funções executivas e da personalidade na adolescência. 2025. 95 f. Dissertação (Mestrado em Psicologia) – Instituto de Educação, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica, RJ, 2025.pt_BR
dc.identifier.urihttp://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/26150-
dc.description.abstractA adolescência é um período crucial para o desenvolvimento de habilidades cognitivas, emocionais e sociais, sendo as funções executivas (FE) e a personalidade dois construtos fundamentais nesse processo. No Brasil, a escassez de instrumentos adaptados e validados para a avaliação desses construtos em adolescentes limita a precisão de avaliações psicológicas e neuropsicológicas. Este projeto visa realizar a adaptação transcultural de dois instrumentos para o público adolescente: a Teenage Executive Functioning Inventory (TEXI) e o Big Five Personality Trait Short Questionnaire (BFPTSQ), além de conduzir uma revisão sistemática sobre as relações entre personalidade e FE. O projeto será dividido em três etapas: (1) revisão sistemática das relações entre personalidade e FE, seguindo as diretrizes do PRISMA, com o objetivo de sintetizar a literatura existente sobre o tema; (2) adaptação transcultural do TEXI, conforme as diretrizes da International Test Commission (ITC); e (3) adaptação do BFPTSQ, focando nos cinco grandes fatores de personalidade. Ambas as adaptações incluirão as etapas de tradução, avaliação por juízes especialistas, retrotradução (back-translation) e um estudo piloto para verificar a clareza e adequação dos itens. Este projeto é inédito, pois não há registros de estudos que tenham adaptado esses instrumentos para adolescentes no Brasil nem que tenham explorado de forma sistemática as relações entre esses construtos. Espera-se que os resultados deste estudo forneçam ferramentas culturalmente adequadas para uso futuro na avaliação psicológica de adolescentes, além de contribuir para intervenções mais contextualizadas, promovendo um avanço significativo na área da avaliação psicológica e neuropsicológica no Brasil.pt_BR
dc.description.sponsorshipCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESpt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal Rural do Rio de Janeiropt_BR
dc.subjectfunções executivaspt_BR
dc.subjectpersonalidadept_BR
dc.subjectadolescênciapt_BR
dc.subjectpsicometriapt_BR
dc.subjectneuropsicologiapt_BR
dc.subjectexecutive functionspt_BR
dc.subjectpersonalitypt_BR
dc.subjectadolescencept_BR
dc.subjectpsychometricspt_BR
dc.subjectneuropsychologypt_BR
dc.titleAvaliação das funções executivas e da personalidade na adolescênciapt_BR
dc.title.alternativeAssessment of executive functions and personality in adolescenceen
dc.typeDissertaçãopt_BR
dc.description.abstractOtherAdolescence is a critical period for the development of cognitive, emotional, and social skills, with executive functions (EF) and personality being two fundamental constructs in this process. In Brazil, the scarcity of adapted and validated instruments for assessing these constructs in adolescents limits the accuracy of psychological and neuropsychological evaluations. This project aims to conduct the cross-cultural adaptation of two instruments for adolescent populations: the Teenage Executive Functioning Inventory (TEXI) and the Big Five Personality Trait Short Questionnaire (BFPTSQ), as well as to perform a systematic review of the relationships between personality and EF. The project will be divided into three stages: (1) a systematic review of the relationships between personality and EF, following PRISMA guidelines, to synthesize existing literature on the topic; (2) cross-cultural adaptation of the TEXI, in accordance with the International Test Commission (ITC) guidelines; and (3) adaptation of the BFPTSQ, focusing on the Big Five personality traits. Both adaptations will include translation, evaluation by expert judges, back-translation, and a pilot study to verify item clarity and appropriateness. This project is innovative, as no prior studies have adapted these instruments for Brazilian adolescents or systematically explored the relationships between these constructs. The results are expected to provide culturally appropriate tools for future psychological assessments of adolescents, as well as contribute to more contextualized interventions, significantly advancing the field of psychological and neuropsychological assessment in Brazil.en
dc.contributor.advisor1Pires, Emmy Uehara-
dc.contributor.advisor1IDhttps://orcid.org/0000-0002-3845-4839pt_BR
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6389610616100719pt_BR
dc.contributor.referee1Pires, Emmy Uehara-
dc.contributor.referee2Souza, Wanderson Fernandes de-
dc.contributor.referee3Nórte, Carlos Eduardo-
dc.creator.IDhttps://orcid.org/0000-0003-2070-3646pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/6711931038146310pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentInstituto de Educaçãopt_BR
dc.publisher.initialsUFRRJpt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Psicologiapt_BR
dc.subject.cnpqMedicinapt_BR
Aparece en las colecciones: Mestrado em Psicologia

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