Corpos reais e imagens autênticas (CRIA): desenvolvimento e avaliação de um programa pedagógico de Imagem Corporal Positiva na Educação Física escolar

Abstract

Imagem corporal pode ser definida como a figura mental que uma pessoa possui sobre o próprio corpo. Programas de intervenção sobre imagem corporal na Educação Física Escolar têm sido considerados essenciais para o desenvolvimento integrado da imagem corporal dos estudantes. O presente estudo teve como objetivo desenvolver e avaliar a aplicabilidade, a eficácia e a aceitabilidade de um programa pedagógico com enfoque na imagem corporal positiva, implementado em aulas de Educação Física Escolar para estudantes do Ensino Médio. A pesquisa contou com a participação de dez turmas do 1º ano do Ensino Médio de um Colégio Federal da cidade do Rio de Janeiro, sendo desenvolvida em duas fases. A primeira consistiu em desenvolver, teórica e metodologicamente, a elaboração do programa pedagógico denominado Corpos Reais e Imagens Autênticas (CRIA). Para tal, foram utilizadas discussões com estudantes para explorar como a imagem corporal poderia ser tematizada com esta população nas aulas de Educação Física. A segunda fase envolveu a aplicação e a avaliação da aplicabilidade, eficácia e aceitabilidade do programa, utilizando métodos mistos - observações dos professores sobre o programa, Questionário de Atitudes Socioculturais em Relação à Aparência - 4 Revisado (SATAQ-4R); Escala de Apreciação Corporal – 2 (BAS-2); Escala de autoestima de Rosemberg (EAR) e a Escala de Estima Corporal para Adolescentes e Adultos (BESAA), e relatos dos estudantes. No total, 157 adolescentes entre 13 e 19 anos, com média de idade de 15,6 anos (DP=0,9), participaram deste estudo. Destes, 90 (57,3%) se declararam do gênero feminino e 67 (42,7%), do gênero masculino. Os resultados das discussões conduzidas na primeira fase do estudo indicaram temáticas pertinentes e sugestões de conteúdos e atividades que foram implementadas na versão final do programa pedagógico CRIA, que foi aplicado à mesma população. Os resultados da segunda fase apresentaram pontos de destaque sobre a aplicabilidade do programa segundo os professores-pesquisadores e estudantes, evidenciando-se elementos de caráter atitudinal (sonolência, engajamento, timidez, respeito) e sociocultural (questões religiosas e de inclusão, adequação das atividades ao contexto). Sobre a avaliação da eficácia, análises quantitativas indicaram tendência de melhora nos escores da BAS e EAR, e melhorias significativas nos escores da BESAA, enquanto análises qualitativas indicaram transformações e efeitos subjetivos positivos em diferentes aspectos da imagem corporal (valorização das diferenças, embodiment) e da vida pessoal (fortalecimento de laços, superação da timidez). Sobre a aceitabilidade, resultados indicam que o programa foi bem recebido pelos estudantes, destacando-se a qualidade da equipe, relevância dos conteúdos e como foram abordados. Sendo assim, os resultados apontam que o desenvolvimento e aplicação de um programa de imagem corporal positiva nas aulas de Educação Física foi capaz de promover impactos objetivos e subjetivos positivos em diferentes dimensões da imagem corporal dos participantes.