Marketing social e a inserção de tecnologias em políticas públicas

Abstract

Objetivo: Analisar de que maneira a inserção de inovações tecnológicas associadas a estratégias de marketing social, no âmbito do projeto Educatech, influencia as práticas pedagógicas e contribui para o engajamento de professores e estudantes da rede pública estadual do Rio de Janeiro, considerando seus desdobramentos pedagógicos, institucionais e comunicacionais. Metodologia: A pesquisa caracteriza-se como aplicada, de abordagem qualitativa, com delineamento de estudo de caso. Foram utilizadas técnicas de coleta de dados como observação participante, análise documental, entrevistas e análise de dados secundários provenientes de relatórios institucionais e de questionários aplicados aos estudantes em momentos pré e pós-intervenção das oficinas de letramento digital. A análise dos dados foi orientada por uma perspectiva crítico-interpretativa, com triangulação das fontes empíricas. Limitações para a aplicabilidade: As limitações do estudo decorrem do recorte empírico concentrado em escolas da rede pública estadual do Rio de Janeiro, o que pode demandar adequações metodológicas, institucionais e contextuais para a replicação dos resultados em outras redes de ensino. Além disso, o tempo delimitado de acompanhamento das ações restringe a observação de efeitos de médio e longo prazo. Aplicabilidade do trabalho na instituição estudada: Os resultados oferecem subsídios concretos para o aprimoramento de políticas públicas educacionais voltadas à cultura digital, à formação docente e à comunicação institucional. A pesquisa contribui para fortalecer a integração entre tecnologia, pedagogia e engajamento comunitário, apoiando processos de inovação educacional de forma planejada e alinhada às diretrizes curriculares vigentes. Contribuições práticas para a sociedade: As contribuições práticas manifestam-se na proposição de práticas pedagógicas inovadoras e de estratégias de comunicação educacional que favorecem a inclusão digital, o protagonismo juvenil e a redução das desigualdades educacionais. Ao estimular autoria, criatividade e participação ativa, o estudo contribui para a formação de estudantes mais críticos, engajados e preparados para os desafios da cultura digital contemporânea. Contribuições teóricas: No campo acadêmico, o estudo amplia o debate sobre a articulação entre marketing social, tecnologias educacionais e políticas públicas, temática ainda pouco explorada na literatura nacional. Ao integrar referenciais da educação, da comunicação e da gestão pública, a pesquisa contribui para a construção de um olhar interdisciplinar sobre inovação educacional no setor público. Produto Técnico-Tecnológico: O Produto Técnico-Tecnológico resultante da pesquisa consiste em uma trilha formativa estruturada, flexível e replicável, voltada ao desenvolvimento de competências digitais, criativas e socioemocionais em estudantes do Ensino Médio, alinhada à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável. Conclusão: Conclui-se que a integração planejada de tecnologias educacionais e estratégias de marketing social potencializa práticas pedagógicas, fortalece o engajamento da comunidade escolar e contribui para a inovação sustentável das políticas públicas educacionais.