A percepção da comunidade escolar sobre o Instituto Federal do Amazonas campus Tabatinga: realidades e perspectivas

Abstract

A presente dissertação é resultado de uma pesquisa realizada no âmbito do município de Tabatinga, interior do estado do Amazonas, localizado na tríplice fronteira Brasil, Colômbia e Peru. Abordou-se, a princípio, informações relativas à região fronteiriça, destacando as relações educacionais, políticas, econômicas e sociais entre os países. Além disso, o estudo ressaltou a implantação dos Institutos Federais, criados através da Lei 11.892/08, e a atuação do IFAM desde sua instalação na cidade de Tabatinga. Teve como objetivo geral a compreensão da percepção da comunidade escolar sobre o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas (IFAM) campus Tabatinga, tecendo uma análise pautada nas visões de alunos internos e externos ao Instituto. No primeiro momento, o foco do trabalho concentrou-se na apresentação do IFAM campus Tabatinga à comunidade escolar tabatinguense, considerando a oferta da educação técnica profissional à população. No segundo momento, a pesquisa destacou a percepção da comunidade escolar quanto à formação no Instituto Federal, implantado no município. A proposta foi desenvolvida através de uma pesquisa exploratória com abordagens qualitativa e quantitativa, utilizando-se a investigação bibliográfica, documental e o estudo de caso. Como instrumentos de coleta de dados foram empregados a observação participante e o uso de questionários. Assim, através da análise do estudo, considerou-se que a realidade vivenciada pela comunidade escolar de Tabatinga, bem como as perspectivas desses estudantes, compõe aspectos que possibilitam a discussão e o planejamento de estratégias capazes de intensificar ações positivas em prol do processo de evolução educacional, sanando também os entraves que dificultam o crescimento local, norteando as questões definidoras dos rumos da instituição e da região.