Educação profissional na perspectiva da agricultura familiar no município de Confresa – Mato Grosso

Abstract

O objetivo desta dissertação foi compreender as realidades vividas no âmbito do curso técnico em agropecuária do Instituto Federal de Mato Grosso - Campus Confresa por alunos e familiares e suas perspectivas com relação às possibilidades de contribuição deste curso para a sustentabilidade da agricultura familiar do município de Confresa. Este município que atualmente possui quinze projetos de assentamentos (PA) da reforma agrária, nos quais, vivem e trabalham mais de 5.500 famílias de agricultores familiares, foi fundado no início dos anos 1990, num contexto de (re) ocupação da região Norte Araguaia por trabalhadores rurais de várias parte do país que buscavam um pedaço de terra onde pudessem trabalhar e sobreviver. Para estes trabalhadores, que vem enfrentando problemas econômicos, sociais e políticos, a implantação do Instituto Federal de Mato Grosso - Campus Confresa e a oferta do curso Técnico em Agropecuária, foi vista como uma grande conquista para esta região. Neste trabalho tratou-se a educação formal como um instrumento capaz de propiciar aos indivíduos as condições necessárias para a transformação da sociedade; buscou-se compreender as relações entre a educação geral, a educação profissional agrícola e a agricultura familiar ao longo da história do Brasil; verificou-se as relações entre o perfil profissional proposto no Projeto Pedagógico do curso Técnico em Agropecuária e as demandas regionais.