O Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (PRONATEC) na visão dos alunos do curso de agricultura familiar: um estudo de caso no Colégio Técnico da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro

Abstract

Esta dissertação apresenta a visão dos alunos do curso de Agricultura Familiar do Pronatec/CTUR sobre a contribuição do programa na melhoria de sua condição de pequenos agricultores. Para contextualizarmos o Pronatec, realizamos um breve resgate histórico do ensino técnico profissional no Brasil apresentando programas criados a partir do período Republicano. Apresentamos o curso de Agricultura Familiar do Pronatec/CTUR, identificando as disciplinas ofertadas e seus objetivos. Analisamos até que ponto, e de que modo, a formação técnica tem contribuído para o desenvolvimento profissional e para a valorização da prática da produção agrícola, quais os interesses dos alunos por essa formação, como aplicaram na prática e se foram multiplicadores do conhecimento apreendido. Utilizamos pesquisa qualiquantitativa, através de questionários com perguntas abertas e fechadas, visitas e observações domiciliares, com a participação de dezesseis alunos concluintes. Os dados revelaram que houve satisfação dos participantes, onde constatamos a qualidade do curso, o envolvimento docente com os alunos e a valorização do agricultor familiar. Em contrapartida, constamos a falta de apoio técnico nas atividades diárias dos Agricultores e a carência de aulas práticas durante o curso.