Esporte adaptado como oportunidade para inclusão: uma análise da atitude de professores e estudantes sobre a inclusão de crianças com deficiência no Ensino Fundamental

Abstract

Dentre as problemáticas que permeiam a sociedade, a inclusão de pessoas com deficiência é um tema essencial para a construção de um ambiente social igualitário. Neste sentido, a escola pode ter um papel fundamental na construção de valores favorecedores da inclusão, da diversidade e do respeito às diferenças. A Educação Física, como componente curricular da educação básica, tem como dever contribuir com as discussões de mérito educacional, portanto algumas abordagens e, até mesmo, conteúdos podem ser facilitadores dessas discussões. A partir dessa reflexão, este estudo tem como objetivo analisar a atitude de professores e estudantes sobre a inclusão de crianças com deficiência na escola a partir do contexto da semana da pessoa com deficiência. A pesquisa foi realizada na Escola Básica Municipal Tapera, no Município de Florianópolis/SC, com 19 estudantes do 5º ano e 7 professores que ministram aulas nesta turma. Trata-se de um estudo qualitativo e de caráter descritivo, com coleta de dados realizada por meio de grupos focais e diário de campo. Estes dados foram tratados a partir da técnica de análise de conteúdo e as categorias de análise foram definidas a priori, a partir dos objetivos específicos. Para tanto foram realizados encontros antes e depois do evento. Ao final da pesquisa, concluiu-se que o contato que os participantes têm há anos com crianças com deficiência na escola, possibilita que eles tenham conhecimento e atitudes positivas com relação a elas. A maior mudança encontrada foi sobre a experiência com esportes adaptados, onde os participantes compreenderam a importância do conteúdo para a aprendizagem de novos saberes, bem como a conscientização da comunidade escolar de pessoas sem deficiência. Por fim, conclui-se que o trabalho com esportes adaptados na escola mostra-se como uma oportunidade para envolver alunos com e sem deficiência, abrindo um caminho possível para uma educação física mais inclusiva.