Os efeitos da pandemia de COVID-19 no campo da educação

Abstract

A pandemia de COVID-19 é um acontecimento sanitário de grandes proporções e se mostrou como uma catástrofe econômica, sanitária, social e cultural. Transformou de forma radical, durante algum tempo, as formas de vida e de sociabilidade. Com a recomendação da quarentena, o distanciamento e o isolamento social as escolas foram fechadas, pois estas instituições foram consideradas dispersoras do vírus (UNESCO, 2020; FIOCRUZ, 2020; OMS, 2020). No Brasil, a retomada das atividades escolares aconteceu no ano de 2021 e foi realizada no cenário de incertezas instaurado pela crise pandêmica. O presente trabalho tem como objetivo investigar os efeitos da pandemia de COVID-19 no campo da educação, no contexto de fechamento e reabertura das escolas, através de uma revisão integrativa. A pesquisa pretende contribuir com o planejamento de ações que possam dar lugar às discussões sobre os efeitos e as consequências da pandemia no espaço escolar. Discutiremos que além da crise no sistema educacional, a pandemia de COVID-19 comprometeu a saúde mental de crianças e adolescentes, revelou inúmeras dificuldades de acesso ao ensino remoto no país e, com isso, aumentou as desigualdades, alterou os ritmos escolares e provocou o crescimento de situações de vulnerabilidade social (ROMANZINI; BOTTON; VIVIAN, 2022). Para problematizar a dimensão psíquica dos efeitos da pandemia de COVID-19, partimos da teoria freudiana do trauma que por sua vez está relacionado à noção de catástrofe, duas ideias que atravessam o caminho pelo qual Freud percorreu para elaborar o conceito de angústia. Sendo assim, nos questionamos sobre o que as pesquisas realizadas no Brasil revelam sobre os impactos da pandemia de COVID-19 para o campo da educação? Como os impactos da pandemia na saúde mental de crianças e adolescentes podem ser identificados no espaço escolar? Como se orientou o trabalho das escolas neste período? Como as escolas conseguiram se adaptar diante das demandas do período crítico da pandemia e no retorno às aulas presenciais? Quais foram as perdas e situações de vulnerabilidade observadas no tempo de retorno às aulas presenciais? Qual a relação sobre a aprendizagem e os processos de separação

do espaço escolar? Com o objetivo de investigar os efeitos da pandemia de COVID- 19 no campo da educação, no contexto de fechamento e reabertura das escolas,

realizamos uma revisão integrativa. A revisão integrativa resulta na constatação de que existe uma profunda relação entre as desigualdades social, econômica, cultural e racial, com as dificuldades para o enfrentamento da pandemia em populações jovens que utilizam o serviço de instituições de ensino público no nosso país. Percebemos que é necessário reunirmos diversos campos do saber para garantir educação e saúde para as crianças e adolescentes. A redução da desigualdade, promoção da autonomia e emancipação dos sujeitos é um desafio a ser enfrentado pelas políticas públicas da educação e da saúde que pode resultar em uma sociedade mais igualitária.