As aulas-passeio como estratégia para a aprendizagem da História Local de Paracambi/RJ

Abstract

Este trabalho promove o estudo da história local como um recurso para o processo de ensino-aprendizagem da disciplina nas escolas. O referencial metodológico se baseia na premissa do uso das aulas-passeio como ponto central do estudo. Ademais, com o suporte da história oral e da educação patrimonial, buscamos explorar a memória das coletividades e o passado da cidade de Paracambi-RJ. Neste caminho, discutimos os atributos destas estratégias pedagógicas vinculados à história local, com o objetivo de promover uma maior identificação dos estudantes com a história. Auxiliados por pesquisas sobre o passado da cidade, nos dedicamos a refletir sobre seus diversos lugares de memória. Por conseguinte, construímos um roteiro pedagógico de visitas, contemplando variados espaços históricos do município, a serem percorridos pelos alunos em uma aula-passeio. A partir deste itinerário, desenvolvemos um guia de atividades que através da educação patrimonial e da história oral, possibilita aos estudantes envolverem-se em uma estratégia de ensino investigativa sobre sua localidade, permitindo-lhes associar o passado da cidade às suas próprias histórias.