A construção da carreira acadêmica e das perspectivas profissionais no contexto do curso de Licenciatura em Ciências Agrícolas da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro: um estudo etnográfico sobre as estratégias metacognitivas

Abstract

Esta dissertação é requisito parcial para obtenção do grau de mestre na Linha de Pesquisa em Ciência, Formação Profissional e Meio-Ambiente na área de concentração em Sociedade e Agricultura do Curso de Pós-Graduação em Desenvolvimento, Agricultura e Sociedade, do Departamento de Desenvolvimento, Agricultura e Sociedade do Instituto de Ciências Humanas e Sociais da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. O trabalho tem como proposta tratar dos processos de interação entre os estudantes da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro que cursaram a carreira de Licenciatura em Ciências Agrícolas no período de 2000 a 2002. Recorta os processos de socialização focalizando as estratégias metacognitivas, observáveis nas situações de sala de aula e cotidianas no Campus e registradas nas narrativas sobre a escolha profissional. Quero demonstrar que, as diversas situações em que os alunos utilizam e trocam estas estratégias contribuem para a construção de perspectivas de carreira e promovem a inserção dos indivíduos no grupo ocupacional. A abordagem metodológica escolhida foi a etnográfica para possibilitar o entendimento do que é apreendido para além, aquém e nas entrelinhas das situações formais de ensino-aprendizagem.