Coletrar: que trem é esse? Caminhos e atalhos do bê-à-bá nas entrelinhas da docência

Abstract

Esta tese, de natureza cartográfica e autobiográfica, registra o surgimento e a consolidação do conceito de Coletramento, neologismo forjado a partir do momento em que a professora-pesquisadora inicia sua trajetória na alfabetização. Diferente de uma escrita acadêmica tradicional, essa escrita materializa-se na forma de uma viagem ferroviária em que o bilhete de partida é a metáfora do “trem”. Se baseando na expressão mineira, a pesquisadora é conduzida nesse exercício que se dá pelo surgimento da questão da pesquisa, a partir do que significa de tal expressão em sua terra Natal. Como o método cartográfico abre espaço para uma ciência inventiva, os percursos dessa viagem se fazem a partir das canções de Milton Nascimento, cantor, que como a pesquisadora, também é mineiro e em sua trajetória tem uma forte ligação com o trem combinando memórias diversas fazendo das linhas férreas uma metáfora poética. Além disso, a pesquisadora aproxima suas reflexões sobre o conceito de coletramento com a relação estabelecida entre Milton e o clube da esquina. O Coletramento emerge nessa pesquisa como substantivo coletivo, uma palavra polissêmica que reúne letramentos, corpo, linguagem, literatura e experiência, para pensar a docência que se faz a partir do encantamento que se dá pela literatura. Sendo assim, essa pesquisa rastreia os movimentos da professora alfabetizadora que se reinventa em meio aos desafios da docência. O Coletramento nesse sentido é forjado a partir de uma docência que se abre a uma práxis literária que possibilita processos de criação e reconhece que para além da alfabetização e do letramento há a possibilidade de fazer das crianças artistas das palavras. Como materialidade de pesquisa as produções escritas dos alunos ao longo da pesquisa foram compreendidas como territórios a partir dos quais, forças circundantes auxiliaram a consolidação do termo Coletramento. Essa tese então evidencia que a prática alfabetizadora ao ser atravessada pela experiência estética literária pode transformar-se numa potente experiência com a linguagem dotando a vida de novos significados.