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dc.contributor.authorAndrade, Lucianne Oliveira Monteiropt_BR
dc.date.accessioned2023-12-22T02:05:50Z-
dc.date.available2023-12-22T02:05:50Z-
dc.date.issued2010-05-19
dc.identifier.citationANDRADE, Lucianne Oliveira Monteiro. O ensino de matemática no PROEJA: limites e possibilidades. 2010. 135 f. Dissertação (Mestrado em Educação Agrícola) - Instituto de Agronomia, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica, 2010.por
dc.identifier.urihttps://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/12330-
dc.description.abstractO presente trabalho foi realizado no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano Campus Ceres (IFGoiano-Campus Ceres) com alunos da primeira série do Curso Técnico em Administração Integrado ao Ensino Médio e Curso Técnico em Suporte e Manutenção de Computadores Integrado ao Ensino Médio, ambos na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos. A pesquisa teve como objetivo analisar aspectos da aprendizagem matemática dos alunos em situações mediadas pela utilização de ferramentas metodológicas como Aulas Contextualizadas e Projetos de Pesquisa utilizando o mundo do trabalho desses sujeitos da EJA, e em situações práticas de ensino-aprendizagem na sala de aula, que proporcionaram momentos de reflexão e contextualização, principalmente as experiências profissionais e os temas político-sociais. Nos Projetos buscamos utilizar as experiências de vida dos alunos do PROEJA.por
dc.formatapplication/pdfpor
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Federal Rural do Rio de Janeiropor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectPROEJApor
dc.subjectEJApor
dc.subjectalunos trabalhadorespor
dc.subjectprojetos de pesquisapor
dc.subjectensino de matemáticapor
dc.subjectStudent-Workereng
dc.subjectResearch projectseng
dc.subjectTeaching Matheng
dc.titleO ensino de matemática no PROEJA: limites e possibilidadespor
dc.title.alternativeThe theaching math in the PROEJA: limits and possibilitieseng
dc.typeDissertaçãopor
dc.description.abstractOtherThe present work was realized in the Federal Institute of Education, Science and Technology, Goiano - Campus Ceres (IFGoiano-Campus Ceres) with students of the first series in Administration Technical Course, and with students of the Technical Course in the Support and in the Maintenance of Computers Integrated to the Average School, in the Modality of Education of Young and Adults. The objective of the research have been to analyze aspects of the mathematical learning of the students in situations mediated for the use of tools such as Lessons and Research Projects, using the world of the work of these citizens of the EJA, and in practical situations of teach-learning in the classroom, that have provided moments of reflection and context, mainly the professional experiences and the political-social subjects. In the Projects we used the experiences of life of the students of the PROEJA.eng
dc.contributor.advisor1Mattos, José Roberto Linhares dept_BR
dc.contributor.advisor1ID549.417.927-34por
dc.contributor.advisor1Latteshttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4727097P1por
dc.creator.ID435.354.611-20por
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/3243079818409002por
dc.publisher.countryBrasilpor
dc.publisher.departmentInstituto de Agronomiapor
dc.publisher.initialsUFRRJpor
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educação Agrícolapor
dc.subject.cnpqEducaçãopor
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dc.originais.urihttps://tede.ufrrj.br/jspui/handle/tede/50
dc.originais.provenanceMade available in DSpace on 2016-04-26T16:55:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2010 - Lucianne Oliveira Monteiro Andrade.pdf: 1032681 bytes, checksum: dcf0009d924e7bf103f9d9fb9038712a (MD5) Previous issue date: 2010-05-19eng
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