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dc.contributor.authorNunes, Almirpt_BR
dc.date.accessioned2023-12-22T02:06:29Z-
dc.date.available2023-12-22T02:06:29Z-
dc.date.issued2007-04-12
dc.identifier.citationNUNES, Almir. Resolução de problemas: uma abordagem atual e dinâmica no ensino da Matemática. 2007, 73 f. Dissertação (Mestrado em Educação Agrícola) - Instituto de Agronomia, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica - RJ. 2007.por
dc.identifier.urihttps://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/12361-
dc.description.abstractNeste trabalho, buscamos uma reflexão sobre o processo de ensino-aprendizagem em Matemática, por meio de Resoluções de Problemas, por acreditarmos que esse processo utiliza o que o homem já tem nato: a imaginação. Esta metodologia procura motivar o processo de ensino-aprendizagem em Matemática por meio da interdisciplinaridade. Discutimos o desenvolvimento da educação e, por meio de uma pesquisa realizada junto a alunos de escolas públicas estaduais e do Colégio Técnico da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro- CTUR, tentamos traçar a postura desses alunos em relação a este processo de ensino-aprendizagem. E, como complementos deste trabalho, apresentamos alguns problemas e sugestões de tratamento dos mesmos junto aos alunos.por
dc.formatapplication/pdfpor
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Federal Rural do Rio de Janeiropor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectmatemáticapor
dc.subjectresolução de problemaspor
dc.subjectmetodologiapor
dc.subjectensino-aprendizagempor
dc.subjecteducação agrícola.por
dc.subjectmathematicseng
dc.subjectresolutions of problemseng
dc.subjectmethodologyeng
dc.subjectteaching-learningeng
dc.subjectagricultural educationeng
dc.titleResolução de problemas: uma abordagem atual e dinâmica no ensino da Matemáticapor
dc.title.alternativeProblem solving: a present, dynamic approach for Mathematics teachingeng
dc.typeDissertaçãopor
dc.description.abstractOtherIn this work we looked for a reflection on the teaching-learning process in mathematics, through Resolutions of Problems, for we believe this process uses what the man had already born with: the imagination. This methodology tries to motivate the teaching- learning process in mathematics using mathematics relations with other areas. We discussed the development of the education and, through a research carried out with the students of state public schools and the Technical School of the Rural Federal University of Rio de Janeiro - CTUR, we tried to draw students' posture in relation to this teaching-learning process. And, as complement of this work, we dealt with some problems and found solutions with the students, and presented suggestions for new ways of working with new problems.eng
dc.contributor.advisor1Moretti, Alba Reginapt_BR
dc.contributor.advisor1ID062.293.308-65por
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6851249342245429por
dc.creator.ID609.763.497-87por
dc.publisher.countryBrasilpor
dc.publisher.departmentInstituto de Agronomiapor
dc.publisher.initialsUFRRJpor
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educação Agrícolapor
dc.subject.cnpqEducaçãopor
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dc.originais.urihttps://tede.ufrrj.br/jspui/handle/tede/77
dc.originais.provenanceMade available in DSpace on 2016-04-26T16:55:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2007 - Almir Nunes.pdf: 361679 bytes, checksum: d00fc90132a60dea0cd4dcbe69512e0a (MD5) Previous issue date: 2007-04-12eng
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