logo RIMA
logo UFRRJ

  1. Repositório de Múltiplos Acervos da UFRRJ
  2. Teses e Dissertações
  3. Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola
  4. Mestrado em Educação Agrícola
Please use this identifier to cite or link to this item: https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/12833
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorMoureira, Alline da Silva
dc.date.accessioned2023-12-22T02:24:25Z-
dc.date.available2023-12-22T02:24:25Z-
dc.date.issued2021-07-29
dc.identifier.citationMOUREIRA, Alline da Silva. A política de assistência estudantil no Instituto Federal Goiano - Campus Rio Verde na perspectiva de estudantes beneficiados. 2021. 134 f. Dissertação (Mestrado em Educação Agrícola) - Instituto de Agronomia, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica, 2021.por
dc.identifier.urihttps://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/12833-
dc.description.abstractEsta pesquisa foi realizada com o objetivo de investigar a percepção dos estudantes dos cursos técnicos e de graduação do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano – Campus Rio Verde, em relação à Política de Assistência Estudantil adotada por esta instituição, no que se refere a permanência, desempenho acadêmico e funcionalidade da referida política. Para compreender a Política de Assistência Estudantil retratou-se o processo histórico pelo qual o Programa Nacional de Assistência Estudantil (PNAES) veio a ser consolidado, bem como as Políticas Públicas voltadas para a democratização do acesso ao ensino superior, além de um constructo histórico sobre a gênese da Educação Profissional e Tecnológica no Brasil. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa e exploratória, e foi utilizada a técnica da pesquisa bibliográfica. Os participantes foram 150 estudantes, de ambos os sexos, matriculados nos cursos técnicos e de graduação do Instituto Federal Goiano - Campus Rio Verde, lócus da pesquisa, e que foram beneficiários do Programa Auxílio Permanência no ano de 2019, o qual oferece auxílio financeiro aos discentes que se apresentam em situação de vulnerabilidade social e econômica, com o propósito de fazê-los permanecer na referida instituição e ter êxito em sua formação profissional e/ou acadêmica. Como instrumento para a coleta dos dados, foi elaborado um questionário com perguntas abertas e fechadas que objetivou traçar o perfil socioeconômico dos estudantes beneficiados, e como estes percebem os efeitos que a assistência estudantil sobrevêm em sua trajetória escolar. Para obtenção de dados, foi realizada uma leitura exploratória de documentos institucionais, tais como Programa de Desenvolvimento Institucional (PDI), Manual de Assistência Estudantil, Edital de Seleção de Bolsistas do Programa Auxílio Permanência etc. Para fins de seleção e organização dos materiais recolhidos, foram utilizadas as contribuições da Análise de Conteúdo proposta por Laurence Bardin. A análise dos dados foi realizada por meio de tabelas, dividida em dois tópicos. A pesquisa demonstrou que os estudantes têm pouca compreensão sobre o que vem a ser Política de Assistência Estudantil, todavia, ela contribui para a permanência e melhora do desempenho acadêmico. A pesquisa evidenciou a necessidade de ampliar a divulgação das ações e dos serviços oferecidos pela assistência estudantil, de adequar o valor do auxílio à realidade vivenciada pelo estudante, bem como a efetivação do pagamento das bolsas até o 5º dia útil.por
dc.description.sponsorshipCAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superiorpor
dc.formatapplication/pdf*
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Federal Rural do Rio de Janeiropor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectStudent Assistanceeng
dc.subjectPermanencyeng
dc.subjectAssistência Estudantilpor
dc.subjectPermanênciapor
dc.subjectPNAESpor
dc.titleA política de assistência estudantil no Instituto Federal Goiano - Campus Rio Verde - na perspectiva de estudantes beneficiadospor
dc.title.alternativeStudent assistance policy at Goiano Federal Institute - Rio Verde Campus - by the presentee students’ perspectiveeng
dc.typeDissertaçãopor
dc.description.abstractOtherThis research was carried out with the aim of investigating the perception of students in technical and undergraduate courses at the Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano – Campus Rio Verde, in relation to the Student Assistance Policy adopted by this institution, in relation to the Student Assistance Policy adopted by this institution, if the permanence, academic and functional performance of the policy. To understand the Student Assistance Policy portrayed in the historical process by which the National Student Assistance Program (PNAES) came to be consolidated, as well as the Public Policies aimed at democratizing access to higher education, in addition to a historical construct on the genesis of Professional and Technological Education in Brazil. This is a qualitative and exploratory research, and the bibliographic research technique was used. The participants were 150 students, of both sexes, enrolled in technical and undergraduate courses at the Instituto Federal Goiano - Campus Rio Verde, the locus of the research, and who were beneficiaries of the Permanence Assistance Program in 2019, which offers financial assistance to students who are in a situation of social and economic vulnerability, with the purpose of making them stay in that institution and succeed in their professional and/or academic training. As an instrument for data collection, a questionnaire with open and closed questions was created, which aimed to trace the socioeconomic profile of the benefited students, and how they perceive the effects of student assistance on their school trajectory. To obtain data, an exploratory reading of institutional documents was carried out, such as the Institutional Development Program (PDI), Student Assistance Manual, Selection Notice for Scholarship Holders of the Permanence Assistance Program, etc. For the purposes of selection and organization of the collected materials, the contributions of the Content Analysis proposed by Laurence Bardin were used. Data analysis was performed using tables, divided into two topics. The research showed that students have little understanding of what Student Assistance Policy is, however, it contributes to the permanence and improvement of academic performance. The research highlighted the need to expand the dissemination of actions and services offered by student assistance, to adapt the value of the aid to the reality experienced by the student, as well as the payment of scholarships until the 5th business day.eng
dc.contributor.advisor1Gonçalves, Sílvia Maria Melo
dc.contributor.advisor1ID486.971.927-49por
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/8418433605731443por
dc.publisher.countryBrasilpor
dc.publisher.departmentInstituto de Agronomiapor
dc.publisher.initialsUFRRJpor
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educação Agrícolapor
dc.relation.referencesAAKER, D. A.; KUMAR, V.; DAY, G. S. Pesquisa de Marketing, tradução Reynaldo Cavalheiro Marcondes. São Paulo: Atlas, 2001. ANTUNES, Evelise Dias. Assistência Estudantil nos Institutos Federais: da Política à Implementação. 2018. 272 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas, Campinas-SP, 2018. AUSANI, Julio Cesar. Educação Profissional e Tecnológica em um Brasil em Transformação: o contexto histórico de implantação do Ensino Técnico na Universidade Federal de Santa Maria. 2017. 99 f. Dissertação (Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria – RS, 2017. ANDIFES. Perfil socioeconômico e cultural dos estudantes de graduação das universidades federais brasileiras. Brasília, junho de 2011. TC Gráfica e Editora. BARDIN L. Análise de Conteúdo. Lisboa: Edições 70; 2011. BEZERRA, A. D. ; CUSTÓDIO, D.O. ; CUSTÓDIO, T.O. . A Reforma Universitária de 1968: Expansão e Repressão. In: XII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Centro- Oeste - Reunião Científica Regional da ANPED, 2014, Goiânia. XII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Centro-Oeste, 2014. BOCCATO, Vera Regina Casari. Metodologia da pesquisa bibliográfica na área odontológica e o artigo científico como forma de comunicação. Revista de Odontologia Universidade Cidade de São Paulo, São Paulo, p. 265-274, set/dez 2006. BORGES, Cíntia Cinara Moraes. A política de assistência estudantil a partir da execução do programa auxílio permanência do Instituto Federal de Alagoas – campus Palmeira dos Índios: a permanência pelo auxílio. Dissertação (Mestre em Serviço Social). Programa de Pós-Graduação em Serviço Social do Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes da Universidade Federal da Paraíba. João Pessoa - PB: 2015. BRASIL. Constituição da República dos Estados Unidos do Brasil de 1934. Promulgada em 16 de julho de 1934. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao34.htm. Acesso em: 19 mar. 2018. BRASIL. Constituição dos Estados Unidos do Brasil de 1937. Promulgada em 10 de novembro de 1937. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao37.htm. Acesso em: 06 mai. 2021. BRASIL. Constituição dos Estados Unidos do Brasil de 1946. Promulgada em 18 de setembro de 1946. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao46.htm. Acesso em: 06 mai. 2021. BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Promulgada em 5 de outubro de 1988. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituição.htm. Acesso em: 19 mar. de 2018. BRASIL. Decreto nº 19.850, de 11 de abril de 1931. Disponível em: https://www2.camara.leg.br/legin/fed/decret/1930-1939/decreto-19850-11-abril-1931- 515692-republicacao-82984-pe.html. Acesso em: 01 mai. de 2021. BRASIL. Decreto nº 19.851, de 11 de abril de 1931. Disponível em: https://www2.camara.leg.br/legin/fed/decret/1930-1939/decreto-19851-11-abril-1931- 505837-publicacaooriginal-1-pe.html. Acesso em: 01 mai. de 2021. BRASIL. Decreto nº 20.302, de 2 de janeiro de 1946. Disponível em: https://www2.camara.leg.br/legin/fed/decret/1940-1949/decreto-20302-2-janeiro-1946- 327736-publicacaooriginal-1-pe.html. Acesso em: 06 mai. 2021. BRASIL. Decreto nº 2.208, de 17 de abril de 1997. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/d2208.htm. Acesso em: 13 abr. 2021. BRASIL. Decreto nº 5.800, de 8 de junho de 2006. Sistema Universidade Aberta do Brasil - UAB. Disponível em: https://www2.camara.leg.br/legin/fed/decret/2006/decreto-5800-8- junho-2006-543167-publicacaooriginal-53181-pe.html. Acesso em: 28 abr. 2021. BRASIL. Decreto nº 6.096, de 24 de abril de 2007. Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais - REUNI. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007- 2010/2007/decreto/d6096.htm#:~:text=Decreto%20n%C2%BA%206096&text=DECRETO% 20N%C2%BA%206.096%2C%20DE%2024,Expans%C3%A3o%20das%20Universidades% 20Federais%20%2D%20REUNI. Acesso em: 28 abr. 2021. BRASIL. Decreto nº 6.302, de 12 de dezembro de 2007. Programa Brasil Profissionalizado. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007- 2010/2007/Decreto/D6302.htm. Acesso em: 22 abr. 2021. BRASIL. Decreto nº 7.234, de 19 de julho de 2010. Programa Nacional de Assistência Estudantil – PNAES, 2010. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007- 2010/2010/Decreto/D7234.htm. Acesso em: 16 mar. 2018. BRASIL. Decreto nº 7.824, de 11 de outubro de 2012. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2012/Decreto/D7824.htm. Acesso em: 30 abr. 2021. BRASIL. Decreto-Lei nº 5.241, de 22 de agosto de 1927. Disponível em: https://www2.camara.leg.br/legin/fed/decret/1920-1929/decreto-5241-22-agosto-1927- 563163-publicacaooriginal-87295-pl.html. Acesso em: 10 abr. 2021. BRASIL. Decreto-Lei nº 4.105, de 11 de fevereiro de 1942. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto-lei/1937-1946/Del4105.htm. Acesso em: 10 abr. 2021. BRASIL. Decreto-Lei nº 9.613, de 20 de agosto de 1946. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto-lei/1937-1946/del9613.htm. Acesso em: 10 abr. 2021. BRASIL. Lei nº 5.540, de 28 de novembro de 1968. Disponível em http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l5540.htm. Acesso em: 12 abr. 2021. BRASIL. Lei nº 5.692, de 11 de agosto de 1971. Disponível em: https://www2.camara.leg.br/legin/fed/lei/1970-1979/lei-5692-11-agosto-1971-357752- publicacaooriginal-1-pl.html. Acesso em: 07 mai. 2021. BRASIL. Lei nº 8.948, de 8 de dezembro de 1994. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8948.htm. Acesso em: 13 abr. 2021 BRASIL. Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9649cons.htm. Acesso em: 13 abr.2021. BRASIL. Lei 9.649, de 27 de maio de 1998. Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 19 mar. 2018. BRASIL. Lei Nº 11.184, de 7 de outubro de 2005. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11892.htm. Acesso em: 20 mar. 2018. BRASIL. Lei Nº 11.892, de 29 de dezembro de 2008. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11892.htm. Acesso em: 20 mar. 2018. BRASIL. Lei Nº 12.677, de 25 de junho de 2012. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2012/lei/l12677.htm. Acesso em: 01 mai. 2021. BRASIL. Lei Nº 12.711, de 29 de agosto de 2012. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2012/lei/l12711.htm. Acesso em: 18 abr. 2021. BRASIL. Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2005/lei/l11184.htm. Acesso em: 10 abr. 2021. BRASIL. Lei nº 13.415, de 16 de fevereiro de 2017. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2017/lei/l13415.htm. Acesso em: 14 abr. 2021. BRASIL. Câmara dos Deputados. Projeto de Lei nº 3076/2020, de 02 de junho de 2020. Institui o Programa Universidades e Institutos Empreendedores e Inovadores - Future-se. Brasília: Câmara dos Deputados, 2020. Disponível em: https://www.camara.leg.br/proposicoesWeb/prop_mostrarintegra?codteor=1900012&filename=PL+3076/2020. Acesso em: 25 abr. 2021. BRASIL. Câmara dos Deputados. Projeto de Lei nº 8.739, de 2017. Institui a Política Nacional de Assistência Estudantil - PNAES. Brasília: Câmara dos Deputados, 2020. Disponível em: https://www.camara.leg.br/proposicoesWeb/prop_mostrarintegra?codteor=1900012&filenam e=PL+3076/2020. Acesso em: 25 abr. 2021. BRASIL. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Censo da Educação Superior. Notas Estatísticas 2019. Disponível em: https://download.inep.gov.br/educacao_superior/censo_superior/documentos/2020/Notas_Est atisticas_Censo_da_Educacao_Superior_2019.pdf. Acesso em: 25 abr. 2021. BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Educação é a Base. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=79611-anexo-texto-bncc-aprovado-em-15-12-17-pdf&category_slug=dezembro-2017-pdf&Itemid=30192. Acesso em: 25 abr. 2021. BRASIL. Ministério da Educação. Instituições da Rede Federal. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/setec/arquivos/pdf/guia_orient.pdf. Acesso em: 13 abr. 2021. BRASIL. Ministério da Educação e Cultura. Expansão da Rede Federal de Educação Tecnológica. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=96281-expansao-folder&category_slug=setembro-2018-pdf&Itemid=30192. Acesso em: 22 abr. 2021. BRASIL. Ministério da Educação e Cultura. Plano de Ação do Departamento de Assistência ao Estudante – DAE (1980/1985). Disponível em: http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/me002937.pdf. Acesso em: 10 mai. 2021. BRASIL. Ministério da Educação. Portaria Normativa nº 2, de 26 de janeiro de 2010. Disponível em: https://acessograduacao.ufrj.br/processos/2012-1/acesso-2012/portarianormativa- n-2-de-26-de-janeiro-de-2010/2012- Portaria_Normativa_2_Consolidada_SiSU.pdf. Acesso em: 28 abr. 2021. BRASIL. Ministério da Educação e Cultura. Programa de Expansão da Educação Profissional. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/rede-federal-inicial/instituicoes. Acesso em: 12 abr. 2021. BRASIL. Ministério da Educação e Cultura. Proposta em Discussão: Políticas Públicas para a Educação Profissional e Tecnológica. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/setec/arquivos/pdf/p_publicas.pdf. Acesso em: 13 de abr. 2021. BRASIL. MEC/SETEC. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia. Um Novo Modelo em Educação Profissional e Tecnológica. Concepções e Diretrizes. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/setec/arquivos/pdf3/ifets_livreto.pdf. Acesso em: 18 abr. 2021. BRASIL. Ministério da Educação e Cultura. Resolução nº 6, de 20 de setembro de 2012. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=11663- rceb006-12-pdf&category_slug=setembro-2012-pdf&Itemid=30192. Acesso em: 14 abr. 2021. BRASIL. Ministério da Educação e Cultura. Uma Nova Política para a Educação Superior. Disponível em: http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/me002096.pdf. Acesso em: 10 mai.2021. BRASIL. Secretaria de Educação Superior. Institui o Programa Nacional de Assistência Estudantil - PNAES. Portaria n. 39, de 12 de dezembro de 2017. Disponível em http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/portaria_pnaes.pdf. Acesso em: 16 mar. 2018. BRITO, Lilian da Silva. Programa de Assistência Estudantil na UFRPE: Percepção dos Discentes Beneficiários. 2018. 125 f. Dissertação (Mestrado em Gestão Pública) – Programa de Pós-Graduação em Gestão Pública para o Desenvolvimento do Nordeste da Universidade Federal Rural do Pernambuco. Recife-PE, 2018. CAMPOS, Onaldo. Rio Verde Histórico. Gráfica e Editora Edigraf S.A. São Paulo: Brasil. 1971. CARVALHO, D. P.; ROCHA, C. F. L. Universidade Fica Inviável. Jornal O Globo, São Paulo, 06 mai. 2021. Disponível em: https://blogs.oglobo.globo.com/opiniao/post/universidade-fica-inviavel.html. Acesso em: 01 de jun. 2021. CAVALHEIRO, Josiela Silveira. O Programa Nacional de Assistência Estudantil nos Institutos Federais Gaúchos e o trabalho do assistente social: alcances, perspectivas e desafios. Dissertação (Mestrado em Política Social) – Programa de Pós-Graduação em Política Social da Universidade Católica de Pelotas. Pelotas – RS, 2013. CERQUEIRA, Maria Cristina Rizzeto. Programa de Expansão da Educação Profissional: análise do alcance das políticas educacionais. Dissertação (Mestre em Educação) – Programa de Pós-Graduação em Educação, Arte e História da Universidade Presbiteriana Mackenzie. São Paulo - SP: 2010. CIAVATTA, Maria. Mediações históricas de trabalho e educação: gênese e disputas na formação de trabalhadores (1930-60). Rio de Janeiro: Lamparina, 2009. CIAVATTA, Maria. RAMOS, Marise. Ensino Médio e Educação Profissional no Brasil. Dualidade e fragmentação. Revista Retratos da Escola, Brasília, v. 5, n. 8, p. 27-41, jan./jun. 2011. CIRNE, Mariana Barbosa. Francisco Campos e a Reforma Universitária de 1931: um resgate sobre os seus ecos no princípio da autonomia universitária. Revista Brasileira de História do Direito, Salvador, v. 4, n. 1, p. 41-63, jan./jun. 2018. COSTA, Maria Adélia; COUTINHO, Eduardo Henrique Lacerda. Educação Profissional e a Reforma do Ensino Médio: lei nº 13.415/2017. Educ. Real., Porto Alegre , v. 43, n. 4, p. 1633-1652, out. 2018 . Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2175- 62362018000401633&lng=pt&nrm=iso. Acesso em 13 abr. 2021. COSTA, Simone Gomes. A equidade na Educação Superior: uma análise das Políticas de Assistência Estudantil. Dissertação (Mestre em Sociologia) – Programa de Pós- Graduação em Sociologia do Instituto de Filosofia e Ciências Humanas da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Rio Grande do Sul - RS: 2010. CRESWELL, J. W. Projeto de pesquisa: métodos qualitativo, quantitativo e misto; tradução: Magda Lopes; revisão técnica: Dirceu da Silva. 3 ed, Porto Alegre: Artmed, 2010. ELY, Sylvia Maria Roesch. Analisando a implementação de políticas públicas - o caso da Lei nº 6.297/751, de incentivos fiscais à formação profissional nas empresas. Revista de Administração de Empresas. Rio de Janeiro, vol. 24 n. 4, p. 265-277, out/dez., 1984. FERNANDES, Nídia Gizélli de Oliveira. A política de assistência estudantil e o Programa Nacional de Assistência Estudantil: o caso da Universidade Federal de Itajubá. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. FINGER, Solange Janete. A Assistência Estudantil na Educação Profissional e Tecnológica: estudo avaliativo do Programa de Atendimento ao Estudante em Vulnerabilidade Social – PAEVS e o Índice de Vulnerabilidade Social – IVS. 2020. 160 F. Dissertação (Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica) – Programa de Pós- Graduação em Educação Profissional e Tecnológica do Instituto Federal de Santa Catarina, Florianópolis-SC, 2020. FIOD, Edna Garcia Maciel. Ensino de 2º grau, hoje: a reafirmação do óbvio. Revista Perspectiva. Florianópolis: v. 1 n. 1, p. 85-98, ago./dez. 1983. FONAPRACE. Fórum Nacional de Pró-Reitores de Assuntos Comunitários e Estudantis. Jornal do Fórum Nacional de Pró-Reitores de Assuntos Comunitários e Estudantis (2012). FONAPRACE: Revista Comemorativa 25 Anos: histórias, memórias e múltiplos olhares. Uberlândia, Minas Gerais: UFU, PROEX. FORNARI, Lia Mara Teresinha. Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia: possibilidade para contribuir com a emancipação humana. 2017. 434 f. Tese (Doutorado em Sociologia Política) – Programa de Pós-Graduação em Sociologia Política da Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis – SC, 2017. FRIGOTTO, Gaudêncio. A relação da educação profissional e tecnológica com a universalização da educação básica. In: MOLL, Jackeline et al. Educação profissional e tecnológica no Brasil contemporâneo: desafios, tensões e possibilidades. Porto Alegre: Artmed, 2010. FRIGOTTO, Gaudêncio. Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia. Relação com o ensino médio integrado e o projeto societário de desenvolvimento. 1. ed., Rio de Janeiro: EDUERJ, 2016. GARCIA, Débora Rogéria Neres de Souza. A política de Assistência Estudantil na Educação Superior: um estudo de caso no Instituto Federal de Mato Grosso do Sul – IFMS (2012-2016). Dissertação (Mestrado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Campo Grande – MS, 2018. GIL, A. C. Métodos e técnicas de pesquisa social. 6. ed., São Paulo: Atlas, 2014. GODOY, A. S. Introdução à pesquisa qualitativa e suas possibilidades. In: Revista de Administração de Empresas. São Paulo: v.35, n.2, p. 57-63, abr., 1995. GOIÁS. Secretaria de Planejamento e Desenvolvimento do Estado de Goiás. 2015 PIB dos municípios goianos. Goiânia: SEPLAN, 2017. Disponível em: http://www.imb.go.gov.br/files/docs/publicacoes/pib-municipios/pibmun2015.pdf. Acesso em: 22 set. 2018. GOIÁS. Secretaria de Planejamento e Desenvolvimento do Estado de Goiás. Painéis Municipais Rio Verde. Goiânia: SEGPLAN, 2016. Disponível em: http://www.imb.go.gov.br/files/docs/publicacoes/pib-municipios/pibmun2015.pdf Acesso em: 22 set. 2018. GOLDENBERG, M. A arte de pesquisar. Rio de Janeiro: Record, 1997. GONÇALVES, S. R. V. Interesses mercadológicos e o “novo” ensino médio. Revista Retratos da Escola, Brasília, v. 11, n. 20, p. 131-145, jan./jun. 2017. GUERRA, Elaine Linhares de Assis. Manual pesquisa qualitativa. Centro Universitário UNA Belo Horizonte, 2014. GUERRA, Luciene de Oliveira. Estudo sobre o processo de desenvolvimento econômico de Rio Verde-GO. 2012. 78 f. Dissertação (Mestrado em Desenvolvimento Regional) – Faculdade Alves Faria, Goiânia, 2012. HADDAD, Fernando. O Plano de Desenvolvimento da Educação: razões, princípios e programas / Fernando Haddad. Brasília: Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, 2008. INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA — IBGE. Cidades e Estados. Disponível em: https://www.ibge.gov.br/cidades-e-estados/go/rio-verde.html. Acesso em: 07 abr. 2021. INSTITUTO FEDERAL GOIANO. Manual de Assistência Estudantil, 3ª Edição. Disponível em: https://suap.ifgoiano.edu.br/media/documentos/arquivos/MANUAL_ASSISTENCIA_ESTU DANTIL_FGdEBLQ.pdf. Acesso em: 19 mar. 2018. INSTITUTO FEDERAL DE GOIÁS. Diretrizes Nacionais para a Política de Assistência Estudantil. Disponível em: http://w2.ifg.edu.br/uruacu/images/arquivos/dir_ae.pdf. Acesso em: 31 mai. 2021. INSTITUTO MAURO BORGES DE ESTATÍSTICAS E ESTUDOS SOCIOECONÔMICOS – IMB. Estatísticas Municipais. Disponível em: https://www.imb.go.gov.br/estatisticas/sistemas-de-pesquisa/estat%C3%ADsticasmunicipais. html. Acesso em: 05 jan. 2018 INSTITUTO VLADIMIR HERGOG. A Educação brasileira antes de 1964. Disponível em: http://memoriasdaditadura.org.br/antes-do-golpe-2/. Acesso em: 08 maio 2021. KOWALSKI, Aline Vieiro. Os (Des)Caminhos da Política de Assistência Estudantil e o Desafio na Garantia de Direitos. Tese (Doutora em Serviço Social) – Programa de Pós- Graduação em Serviço Social da Faculdade de Serviço Social da Pontifícia Universidade de Católica do Rio Grande do Sul. Porto Alegre - RS: 2012. LEAL, Amilton Flávio Coleta. SANTOS, Cristiane Pereira dos. MOTTA, Ana Luiza Artiaga da. A reformulação das portarias do ENEM: uma análise discursiva das diferentes versões. Revista Soletras Estudos Linguísticos, Rio de Janeiro, v. 2, n. 30, p. 221-232, jul./dez. 2015. LEÃO, Jeanne Mesquita de Paula. Colégio Agrícola de Rio Verde: o Processo de Conclusão da Educação Profissional Agrícola no Sudoeste Goiano (1967 – 1979). 2015. 155 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2015. LEITE, Josimeire de Omena. As múltiplas determinações do Programa Nacional de Assistência Estudantil – PNAES nos governos Luiz Inácio Lula da Silva. 2015. 546 f. Tese (Doutorado em Serviço Social) - Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2015. LIMA, Maria Célia Nogueira. Programa Nacional de Assistência Estudantil: uma avaliação de estudantes de baixa condição socioeconômica em uma universidade pública. 2016. 140 f. Dissertação (Mestrado em Administração) – Faculdades Novos Horizontes, Belo Horizonte, 2016. MAGALHÃES, Rosélia Pinheiro de. Assistência Estudantil e o seu papel na Permanência dos Estudantes de Graduação: A Experiência da Universidade Federal do Rio de Janeiro. 2013. 205 f. Dissertação (Mestrado em Serviço Social) – Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro - RJ, 2013. MANFREDI, Silvia Maria. Educação profissional no Brasil. São Paulo: Cortez, 2002 MARCONI, M. A.; LAKATOS, E. M. Fundamentos da metodologia científica. 7 ed. São Paulo: Atlas, 2010. MARTINS, Luciana Paula de Freitas Coêlho. A Política de Assistência ao Educando do IFMA: uma Avaliação Política da Política. 2017. 179 f. Dissertação (Mestrado em Políticas Públicas) – Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas da Universidade Federal do Maranhão, São Luís - MA, 2017. MEIRELLES, Hely Lopes. Direito administrativo brasileiro. 25. ed. São Paulo: Malheiros, 2000, p. 346 MINAYO, M. C. S. (Org.). Pesquisa social: teoria, método e criatividade. Petrópolis: Vozes, 2001. MONTALVÃO, Iago. UNE: O desmonte da Educação proposto pelo governo Bolsonaro. Carta Capital, São Paulo, 18 ago. 2020. Disponível em: https://www.cartacapital.com.br/educacao/o-desmonte-da-Educacao-proposto-pelo-governo- Bolsonaro/ Acesso em: 01 jun. 2021. MORAES, Roque. Análise de conteúdo. Revista Educação, Porto Alegre, v. 13, n. 37, p. 7-32, 1999. MOREIRA, G. O.; FERRARESI, F. H; CARVALHO, E. M; AMARAL, E. Inclusão social e ações afirmativas no ensino superior no Brasil: para quê? Revista Ensino Superior UNICAMP, São Paulo, v. 1, n. 14, jul./set, 2014. Disponível em: https://www.revistaensinosuperior.gr.unicamp.br/artigos/inclusao-social-e-acoes-afirmativasno- ensino-superior-no-brasil-para-queij. Acesso em: 13 mai. 2021. OLIVEIRA, Andrea Barros Carvalho de. O ENEM como processo seletivo para o ensino superior: algumas considerações sobre a democratização do acesso e sobre o construto do exame. Jornal de Políticas Educacionais, Curitiba, v. 9, n. 17 e 18, p. 156-157, jan./jun./ago. 2015. OLIVEIRA, Bianca Simoneli. Cidade Média do Agronegócio: Os efeitos da reestruturação produtiva no município de Rio Verde/GO. 2016. 334 f. Tese (Doutorado em Geografia) – Universidade Federal de Uberlândia, 2016. OLIVEIRA, E.; ENS, R. T.; ANDRADE, D. B. F.; MUSSIS, C. R. Análise de Conteúdo e Pesquisa na Área da Educação. Revista Diálogo Educacional, Curitiba, v. 4, n.9, p.11-27, maio/ago 2003. PACHECO, E. (2010). Institutos Federais: uma revolução na educação profissional e tecnológica. São Paulo: Moderna. PAIXÃO, V. S. P.; TOREZANI, S. R.; GONÇALVES, S. M. M.; BOZETTI, M. A percepção de discentes do IFES – Campus Santa Teresa sobra a assistência estudantil. Revista Conhecimento & Diversidade, Niterói, v. 8, n. 16, p. 100–112, jul./dez. 2016. RAMOS, Elbo Lacerda. A Reforma como paradigma: um estudo de caso na Escola Agrotécnica Federal de Rio Verde-GO. 200. 226 f. Dissertação (Mestrado em Educação Brasileira) – Faculdade de Educação da Universidade Federal de Goiás, Goiânia – GO, 2000. SANDER, Benno. PACHECO, Eliezer. FRIGOTTO, Gaudêncio. Ensino Médio e Educação Profissional. Revista Retratos da Escola, Brasília, v. 5, n. 8, p. 11-24, jan./jun. 2011. SANTOS, Fernando Soares dos. Financiamento Público das Instituições Federais de Ensino Superior – IFES: Um estudo da Universidade de Brasília – UnB. 2013. 69 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Economia) – Programa de Pós-Graduação em Economia da Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Ciência da Informação e Documentação – FACE da Universidade de Brasília, Brasília, 2013. SANTOS, Fernando Nunes dos. As percepções dos sujeitos que vivenciam a assistência estudantil acerca desse direito social: um olhar a partir do IFNMG, Campus Avançado Janaúba. 2017. 157 f. Dissertação (Mestrado em Educação). Programa de Pós-Graduação em Educação. Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Vitória da Conquista – BA, 2017. Sem autor. Com corte previsto de R$ 1,2 bi, universidades federais temem evasão. Isto É Dinheiro, São Paulo, 18 mar. 2021. Disponível em: https://www.istoedinheiro.com.br/comcorte- previsto-de-r-12-bi-universidades-federais-temem-evasao/l. Acesso em: 01 jun. 2021. SILVA, Dilene Pinheiro da. Os limites e possibilidades da Assistência Estudantil diante das demandas apresentadas pelos discentes da EPTNM. 2018. 105 f. Dissertação (Mestrado em Educação Tecnológica). Programa de Pós-Graduação em Educação Tecnológica do Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais, Belo Horizonte – MG, 2018. SILVA, Zilda Pires da. Rio Verde: Sesquicentenário. Rio Verde: IAM Gráfica e Editora, 2000. SOUZA, Jacqueline Domiense Almeida de. Na Travessia: Assistência Estudantil na Educação Profissional. As interface das Políticas de Assistência Social na Educação. 2017. 191 f. Dissertação (Mestrado em Política Social). Programa de Pós-Graduação em Política Social. Universidade de Brasília, Brasília, 2017. SOUZA, Fernanda Ribeiro de. Programa Novos Caminhos: a retomada de velhas direções para a Educação Técnica No Brasil. In: XIV Colóquio Internacional “Educação e Contemporaneidade”. Anais Educon 2020, São Cristóvão/SE, v. 14, n. 1, p. 1-18, set. 2020. TAYLOR, Frederick Winslow. Princípios de administração científica. São Paulo: Atlas, 1987. TOREZANI, Sival Roque. A percepção de discentes do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo – Campus Santa Teresa sobre a Assistência Estudantil. 2015. 95 f. Dissertação (Mestrado em Educação Agrícola). Programa de Pós- Graduação em Educação Agrícola. Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica – RJ, 2015. TORRES, Michelangelo. Um balanço crítico dos primeiros 18 meses da política educacional do governo Bolsonaro. Giros à Direita. Análises e perspectivas sobre o campo líbero-conservador. Revista Sertão Cult, Sobral – CE, v. 1, n. 1, p. 159-173, 2020. DOI: 10.35260/87429052. Disponível em: https://deposita.ibict.br/bitstream/deposita/149/2/7%20giro%20a%20direita%20159%20173.pdf. Acesso: 25 abr. 2021. VIANA, Daniela Araújo Facchini. O Programa de Assistência Estudantil e a Cidadania: Perspectivas dos Alunos do Ensino Técnico Integrado ao Médio. 2016. 201 f. Dissertação (Mestrado em Educação, Ambiente e Sociedade). Centro Universitário das Faculdades Associadas de Ensino, São João da Boa Vista – SP, 2016. VICTOI, F. de B. Política de capacitação do Instituto Federal Goiano e as expectativas dos seus servidores técnico-administrativos. 2015. 82 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Desenvolvimento Regional) - Faculdade Alves Faria (ALFA), Goiânia, 2015. XIMENES, Francimar Alves. Egressos do Curso Técnico em Agropecuária: um estudo de caso no Instituto Federal Goiano – Câmpus Rio Verde. 2015.172 f. Dissertação (Mestrado em Desenvolvimento Regional) – Faculdade Alves Faria, Goiânia, 2015. WEISSHEIMER, Janaina; SOARES, Wilka Catarina da Silva. A escrita colaborativa mediada pelo Google Docs na aprendizagem de inglês como LE. In: ARAÚJO, Silvano P. de; GALVÃO, Marise A. M.; VIAN JR., Orlando. (Orgs.) O Ensino de Inglês na Universidade: Mapeando Caminhos, Explorando Novas Trilhas, 2012.por
dc.subject.cnpqEducaçãopor
dc.thumbnail.urlhttps://tede.ufrrj.br/retrieve/70383/2021%20-%20Alline%20da%20Silva%20Moureira.pdf.jpg*
dc.originais.urihttps://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/1280
dc.originais.provenanceSubmitted by Jorge Silva (jorgelmsilva@ufrrj.br) on 2022-08-19T14:31:55Z No. of bitstreams: 1 2021 - Alline da Silva Moureira.pdfeng
dc.originais.provenanceMade available in DSpace on 2022-08-19T14:31:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2021 - Alline da Silva Moureira.pdf Previous issue date: 2021-07-29eng
Appears in Collections:Mestrado em Educação Agrícola

Se for cadastrado no RIMA, poderá receber informações por email.
Se ainda não tem uma conta, cadastre-se aqui!

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
2021 - Alline da Silva Moureira.pdf2.62 MBAdobe PDFThumbnail
View/Open
Show simple item record


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.