Metodologia de projetos em experimento com sistema de plantio direto da alface

Abstract

A formação plena de profissionais da área agrícola consiste na possibilidade de inserir práticas pedagógicas de aprendizagem aos estudantes do Curso Técnico em Agropecuária, como fator estratégico no desenvolvimento social sustentável de um país, sendo decisivo na construção da sua identidade cultural, científica e tecnológica. Nesse trabalho, objetivou-se avaliar a construção de conhecimentos dos discentes utilizando a Metodologia de Projetos no sistema de plantio direto de alface, de modo a contribuir na construção de conhecimento desses profissionais e, também, disponibilizar informações tecnológicas que irão subsidiar o aumento da produção e qualidade da alface. O trabalho foi conduzido no IFFluminense – campus Bom Jesus do Itabapoana-RJ, com a participação dos estudantes do Curso Técnico em Agropecuária concomitante. Assim, foi implantado um experimento com a cultura de alface em sistema de plantio direto em duas fases: na primeira fase, foi realizado o plantio de espécies de plantas para formação da cobertura morta e, na segunda fase, após 25 dias do acamamento das espécies de plantas, foram transplantadas as mudas de alface. Na primeira fase, foi avaliada a produção de massa de matéria seca da parte aérea das espécies. Já na segunda fase, foram avaliados o levantamento fitossociológico das plantas espontâneas, aos 21 dias após o transplantio, e as características de produção da alface. Foi utilizado, ao longo do trabalho, ferramenta de análise e acompanhamento de ganhos de conhecimentos transmitidos e adquiridos através de questionário e relatórios obtidos na condução de experimento de campo com a cultura de alface. A maior produção da massa de matéria seca das plantas de cobertura foi com o tratamento da espécie de planta milho. As espécies de plantas de cobertura que promoveram maior redução da infestação de plantas espontâneas, em relação ao plantio convencional, foram os tratamentos feijão-miúdo + milho; crotalária + milho; feijão-miúdo + trigo. Ao verificar o peso da massa fresca da parte aérea da alface, os tratamentos que apresentaram melhores resultados foram o plantio convencional e a crotalária. Ao analisar os vários métodos de ensino, verificou-se que o melhor método de aprendizagem foi a metodologia de projetos com 90% aceitação. Ao verificar o nível de desempenho dos alunos em termos de cumprimento dos objetivos que lhe foram fixados, na primeira e segunda fase do experimento, constatou-se que 70% e 90%, respectivamente, superaram claramente os objetivos que foram fixados. A interação dos estudantes com o projeto contribuiu para a construção da aprendizagem e socialização com a realidade prática proposta. Assim, os estudantes constataram que o sistema de plantio direto de alface foi viável e eficiente no estudo e tem efeito positivo na produtividade e baixo impacto sobre o solo e o ambiente.