Química em todos os sentidos: uma abordagem contextualizada do Ensino de Química

Portugal, Carla Gomes dos Santos

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Portugal, Carla Gomes dos Santos	-
dc.date.accessioned	2024-02-16T00:43:56Z	-
dc.date.available	2024-02-16T00:43:56Z	-
dc.date.issued	2023-07-28	-
dc.identifier.citation	PORTUGAL, Carla Gomes dos Santos. Química em todos os sentidos: uma abordagem contextualizada do Ensino de Química. 2023. 75 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Química em Rede Nacional) - Instituto de Química, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica, RJ, 2023.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/15849	-
dc.description.abstract	O ensino de Química muitas vezes é pouco atrativo para os alunos devido à dificuldade de relacionar a teoria com a prática. Nesse sentido é preciso que o professor utilize estratégias pedagógicas que permitam contextualizar suas aulas com o cotidiano dos alunos. O presente trabalho buscou na temática plantas medicinais propor a montagem de um Circuito Móvel Sensorial utilizando ferramentas metodológicas que podem contribuir para melhorar a compreensão dos conteúdos teóricos sobre indicadores ácido-base e funções orgânicas para os alunos do Ensino Médio. As etapas da pesquisa despertaram o interesse dos alunos nas aulas onde os conteúdos foram apresentados de forma contextualizada e relacionados com o cotidiano. O uso de metodologias alternativas em sala de aula despertou nos alunos o interesse e a participação nas atividades propostas construindo conhecimentos através de uma aprendizagem significativa.	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.subject	Ensino de Química	pt_BR
dc.subject	Plantas medicinais	pt_BR
dc.subject	Aprendizagem significativa	pt_BR
dc.subject	Chemistry teaching	pt_BR
dc.subject	Medicinal plants	pt_BR
dc.subject	Meaningful learning	pt_BR
dc.title	Química em todos os sentidos: uma abordagem contextualizada do Ensino de Química	pt_BR
dc.title.alternative	Chemistry in all senses: a contextualized approach to Chemistry Teaching	en
dc.type	Dissertação	pt_BR
dc.description.abstractOther	Chemistry teaching is often unattractive for students due to the difficulty of relating theory to practice. In this sense, teachers need to use pedagogical strategies that allow their classes to be contextualized with the students' daily lives. The present work sought in the thematic medicinal plants to propose the assembly of a Sensory Mobile Circuit using methodological tools that can contribute to improve the understanding of the theoretical contents on acid-base indicators and organic functions for high school students. The stages of the research aroused the interest of the students in the classes where the contents were presented in a contextualized way and related to the daily life. The use of alternative methodologies in the classroom aroused the students' interest and participation in the proposed activities, building knowledge through meaningful learning.	en
dc.contributor.advisor1	Santos, Andressa Esteves de Souza dos	-
dc.contributor.advisor1ID	https://orcid.org/0000-0002-7841-484X	pt_BR
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/1512588830326615	pt_BR
dc.contributor.advisor-co1	Almeida, Vanessa Gomes Kelly	-
dc.contributor.advisor-co1Lattes	http://lattes.cnpq.br/6680233984756706	pt_BR
dc.contributor.referee1	Santos, Andressa Esteves de Souza dos	-
dc.contributor.referee2	Araújo, Rosangela Vidal de Souza	-
dc.contributor.referee3	Queiroz, Edileuza Dias de	-
dc.contributor.referee4	Santos, Claudio Eduardo Rodrigues dos	-
dc.creator.ID	https://orcid.org/0009-0007-4297-0178	pt_BR
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/2593889210965083	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Instituto de Ciências Exatas	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRRJ	pt_BR
dc.publisher.program	Programa de Pós-Graduação em Administração	pt_BR
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dc.subject.cnpq	Educação	pt_BR
dc.subject.cnpq	Química	pt_BR
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