Ensino de geografia: o estudo do meio para a efetivação da educação ambiental na escola municipal Pera Flor, em Nova Iguaçu/RJ

Abstract

Hoje vivenciamos um cenário onde o aumento de problemas socioambientais surge como uma das consequências do atual crescimento populacional e da ocupação desordenada do espaço. Problemas estes que são marcados pelas condições precárias de moradia, baixa mobilidade urbana, contaminação de mananciais por esgoto e lixo, assoreamento de rios e córregos, enchentes, alagamentos e inundações que levam a perdas materiais e imateriais, entre tantos outros. Com base neste contexto, esta dissertação tem como objetivo geral Analisar como o Estudo do Meio pode dar sentido aos conteúdos geográficos e contribuir para compreensão dos problemas socioambientais vivenciados no seu Bairro pelos estudantes do 7o ano do Ensino Fundamental, da escola Municipal Pera Flor, no Bairro Prados Verdes, Nova Iguaçu, RJ. A metodologia desta pesquisa contempla: 1) levantamento de referencial teórico sobre como o Estudo do Meio pode colaborar na efetivação da educação ambiental escolar; 2) contextualização dos conteúdos geográficos acerca dos problemas socioambientais encontrados na Região Sudeste; 3) aplicação e análise de questionário respondido pelos alunos do 7o ano do Ensino Fundamental sobre o bairro Prados Verdes; 4) realização de um projeto de Educação Ambiental e Jardinagem que fomentou a construção de uma Agenda de ações; 5) atividades práticas em locais estratégicos do bairro Prados Verdes, visando a sustentabilidade do meio ambiente. Para esta pesquisa foram utilizados autores como Cavalcanti (2012), Pontuschka (2004, 2007), Kozel (1998, 2007), Callai (2011) – dentre outros, contribuindo para as discussões sobre o Estudo do Meio, o ensino de Geografia, a formação da cidadania e a educação ambiental. Seu desenvolvimento utilizou como recursos e estratégias, conversas dirigidas, entrevistas, abordagem dos conteúdos programáticos, aplicativos de geotecnologia, além da produção de mapas mentais. Percebemos que, através do uso da metodologia do estudo

do meio, os alunos tiveram um protagonismo fundamental no seu processo de ensino- aprendizado, agindo de forma muito ativa em todas as fases da pesquisa, sempre colaborando

para uma percepção e análise do espaço geográfico do bairro Prados Verdes, identificando e construindo durante as aulas reflexões sobre problemas ambientais do lugar, e buscando, de forma coletiva, as possíveis soluções. Dentre os resultados, destacam-se a instalação de lixeiras recicladas em locais estratégicos, a criação de um depósito de garrafas PET no bairro e as ações de jardinagem na praça local, demonstrando a relevância da metodologia do Estudo do Meio vinculado ao ensino de Geografia, na efetivação da Educação Ambiental, possibilitando a contextualização da realidade, facultando o entendimento e desenvolvendo nos alunos a criticidade, que pode possibilitar a ressignificação do espaço.