Manguezal: educação ambiental como prática de desenvolvimento sustentável no parque natural municipal barão de Mauá - Magé/RJ

Abstract

Os manguezais são ambientes de transição entre o ambiente terrestre e aquático. No Brasil estão associados ao bioma da Mata Atlântica e existem desde a região Nordeste a região Sul do país, compondo assim parte da zona costeira. São importantes pois desempenham papel ecológico e econômico para a sociedade, propiciam a reprodução de animais, sendo berçário e abrigo para várias espécies de fauna aquática, terrestre e aves migratórias. Os manguezais vêm sofrendo risco devido à pressão exercida pelo avanço do desenvolvimento industrial, crescimento urbano no litoral e uso de seus recursos sem planejamento, a poluição e fatores que causam alterações nas propriedades físicas, químicas e biológicas das águas, como aterro, desmatamento,queimadas, lixo, lançamento de esgoto e de efluentes industriais e pesca predatória causando assim, sua fragmentação ou até sua extinção. Assim, a preservação de áreas como o Parque Natural Municipal Barão de Mauá (PNMBM) torna-se fundamental. O Parque é ocupado totalmente pelo ecossistema manguezal, que foi reflorestado após o derramamento de óleo na Baía de Guanabara em 2000, constituindo uma Unidade de Conservação de Proteção Integral, localizado na Praia de Mauá (5o Distrito de Magé), e este é o local de desenvolvimento da presente pesquisa, que teve como principal objetivo realizar atividades a educação ambiental como prática de desenvolvimento sustentável para os moradores da localidade e visitantes do PNMBM. No capítulo 1 foi feito um levantamento buscando levantar dados sobre a percepção ambiental dos moradores de Magé, Praia de Mauá e do Rio de Janeiro e regiões adjacentes, envolvendo perguntas pessoais, sobre a UC e Manguezal e questões climáticas,para esse fim, foi usado um questionário online pelo Google Forms. Nota-se que a maioria dos participantes entende a importância de preservar o Manguezal, afirmam saber o que é uma Unidade de Conservação, mudanças climáticas e também percebem o efeito da mesma, entretanto a maioria não ouviu falar sobre o PNMBM e consequentemente não o visitaram. No capítulo 2 é apresentado o tema de Educação ambiental, que é a chave nesse processo de transmissão de conhecimento e os materiais que foram produzidos (um folder sobre o PNMBM e um jogo da memória com espécies de animais e plantas do Parque). O capítulo 3 trata da divulgação científica e apresenta os produtos de divulgação do PNMBM, um site e um perfil no instagram.