Histórias em quadrinhos, fanzines e etnomatemáticas nas vivências dos alunos de uma escola do ensino médio

Abstract

Em virtude dos questionamentos feitos pelos alunos sobre como os conteúdos apresentados durante uma aula de matemática estão representados em tarefas e situações presentes em seus cotidianos, buscamos, por intermédio da utilização e criação de revistas em quadrinhos e fanzines, a construção de um produto educacional que seja um elo entre a matemática escolar e as matemáticas presentes nas vivências desses educandos. O presente trabalho tem como principal objetivo levar os alunos a elaborarem a roteirização, a criação e a confecção de revistas em quadrinhos/fanzine como um método não convencional de relatar as suas vivências etnomatemáticas relacionadas a acontecimentos do seu dia a dia. Para isso, deverão relatar, discorrer e analisar tal episódio ressaltando suas experiências cotidianas (com familiares, amigos, no trabalho, em momentos de lazer etc.), sinalizando, assim, alguma arte ou técnica que se relacione com a matemática escolar. A pesquisa realizou-se por meio de oito encontros com os alunos de turmas de 1° ano e de 2° ano do Ensino Médio com foco no Itinerário de Empreendedorismo, na unidade escolar associação de apoio escolar Centro Integrado de Educação Pública (CIEP) 356 Augusto Ruschi, localizada em Nova Iguaçu, Baixada Fluminense RJ. A perspectiva metodológica é a qualitativa de natureza fenomenológica e exploratória, classificada como uma pesquisa-ação. A produção de dados ocorrerá por meio de registros escritos presentes nos storyboards, das histórias em quadrinhos e fanzines produzidas pelos estudantes. Esses dados serão registrados por meio de fotografias e diário de campo do pesquisador. Os registros serão analisados após a conclusão de cada encontro para que no encontro seguinte sejam sugeridas mudanças e adequações visando melhorar a qualidade final do produto educacional proposto para esta pesquisa. A estratégia metodológica a ser desenvolvida e aplicada com os discentes dará suporte à criação de um material pedagógico com a sugestão de uma sequência didática sobre diversos conteúdos de matemática desenvolvidos no decorrer dos encontros com os alunos. O relativo referencial teórico que adotamos nesta pesquisa amparará a prática servindo como diretriz para roteirização, criação e produção de HQs/fanzines. O produto educacional será direcionado para os professores da Educação Básica e cedido de forma gratuita nas bases de dados e repositórios.