Letramento Acadêmico em Inglês na Cibercultura: uma ciberpesquisa formação no contexto da pandemia de COVID-19

Abstract

A falta de efetiva proficiência em Língua Inglesa por parte dos estudantes de graduação e pós- graduação constitui um problema tanto para divulgação científica nacional quanto para a

internacionalização das instituições federais de ensino brasileiras. A presente pesquisa busca compreender o processo de aquisição de letramento acadêmico em Inglês na cibercultura por um grupo de pesquisa brasileiro a partir do uso de interfaces digitais institucionais como a “Conferência Web RNP” e a “Comunidade Virtual” do Sistema Integrado de Atividades

Acadêmicas (SIGAA), além do uso do WhatsApp. A opção metodológica é a ciberpesquisa- formação (Santos, 2005, 2014, 2019), a qual nos permitiu analisar qualitativamente os dados

produzidos num contexto que não aparta a docência da pesquisa majoritariamente durante os três períodos letivos realizados em 2021 na Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. A partir dos dados gerados no campo de pesquisa, narramos o próprio campo e seus achados em crônica valendo-se de um movimento dos estudos dos cotidianos de Alves (2003, 2008) que preconiza “literaturizar a ciência” e como contribuição propomos uma classificação para as interfaces escolhidas para o desenho didático online, uma formação para a curadoria digital para futuros formadores e os letramentos constituintes do que chamamos de ciberletramento acadêmico em inglês