Quando a infância encontra a terra: caminhos de liberdade nas relações de envolvimento entre criança e natureza na creche FioCruz

Abstract

Esta pesquisa teve por objetivo compreender os espaços e práticas na Educação Infantil da Creche FioCruz, de modo a discutir sobre a qualidade dos momentos de vínculo com a natureza e suas possibilidades para concretizar o ideal de biofilia como fonte de força para traçar os caminhos para a liberdade, entendidos como fonte de emancipação do sujeito e dos compartilhamentos na primeira infância. O trabalho se fundamenta na ideia de liberdade como uma força essencial para o estabelecimento do vínculo entre Creche, criança e natureza, integrando referências teóricas de educação contracolonial, dialógica e ecológica, com pensadores como Acosta, Freire, Bispo dos Santos, Rufino, hooks e Maturana. A investigação tem como foco a investigação do Projeto Político Pedagógico, complementado pela observação participante e pela entrevista, compondo um campo que permite compreender como princípios institucionais se tornam práticas vividas. A metodologia qualitativa articula essas três fontes de dados por meio da análise de conteúdo e da interpretação crítica das informações, orientada pelas categorias de biofilia, cuidado, agroecologia e participação infantil. A metodologia qualitativa se baseia na análise de conteúdo e na interpretação crítica dos princípios, normas e descrições contidas no documento, sob a perspectiva das categorias de biofilia, cuidado, agroecologia e participação infantil. O objetivo é entender como a Creche Fiocruz organiza maneiras de fortalecer vínculos afetivos, cognitivos e éticos entre crianças e natureza, contribuindo para práticas educativas voltadas à sustentabilidade, à justiça social e à liberdade.