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dc.contributor.authorRosa, Maria Aparecida de Oliveira-
dc.date.accessioned2026-09-30T13:28:21Z-
dc.date.available2026-09-30T13:28:21Z-
dc.date.issued2005-09-16-
dc.identifier.citationROSA, Maria Aparecida de Oliveira. A reformulação curricular da área agropecuária no Centro Federal de Educação Tecnológica de Urutaí/GO. 2005. 91 f. Dissertação (Mestrado em Educação Agrícola) - Instituto de Agronomia, Universidade Feeral Rural do Rio de Janeiro, Seropédica, 2005.pt_BR
dc.identifier.urihttp://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/26461-
dc.description.abstractEste trabalho tem o objetivo de questionar as orientações político-pedagógicas que foram vivenciadas no processo de reformulação curricular no Centro Federal de Educação Tecnológica de Urutaí/GO (CEFET Urutaí) propondo novas habilitações. O CEFET Urutaí tem atuado nos três níveis de Educação Profissional: Básico, Técnico e Tecnológico, nas áreas de Agropecuária e Informática. O objeto de estudo e pesquisa deste trabalho é a estruturação curricular da Área Agropecuária antes e após a reforma com a análise do período de 1995 a 2003. Os questionamentos mais intensos numa releitura do processo histórico neste trabalho são sobre a autonomia das escolas no processo de reformulação curricular, sendo importante destacar também a concepção que as pessoas envolvidas no processo têm de currículo, tornando muito significativas às respostas de diferentes sujeitos deste processo. É preciso ressaltar a importância do estudo da gestão pública (l995 a 2003) no processo de Reformulação Curricular da Educação Profissional, bem como as contribuições dos egressos (ex-alunos) colhendo não só os depoimentos verbais, mas acima de tudo sistematizando estes relatos num registro escrito das considerações sobre a Reformulação Curricular. A escola realiza todos os anos um encontro de ex-alunos e com as contribuições do Encontro realizado no último sábado de setembro/2003 foi possível obter informações significativas para a construção deste projeto de pesquisa, somando com estudos complementares sobre a concepção de homem, de construção de currículos, no que se refere à formação de profissionais, de nível técnico da Educação Profissional, que a partir da Lei Federal no 9.394/96, está separado do Ensino Médio. O estudo deste trabalho da construção de currículo, ou mesmo a reformulação curricular proposta pelo Ministério da Educação é o foco e nesta perspectiva a construção deste estudo oferecerá dados para ações futuras que envolvam investigar o currículo como instrumento de ação formadora, revendo o processo de construção e reconstrução de currículos, ressaltando as interferências inerentes no processo.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal Rural do Rio de Janeiropt_BR
dc.subjectEducação Profissionalpt_BR
dc.subjectConstrução Pedagógicapt_BR
dc.subjectReformulação Curricularpt_BR
dc.subjectCurriculumpt_BR
dc.subjectProfessional Educationpt_BR
dc.subjectpedagogic constructionpt_BR
dc.subjectman's conceptionpt_BR
dc.titleA reformulação curricular da área agropecuária no Centro Federal de Educação Tecnológica de Urutaí/GOpt_BR
dc.title.alternativeThe curriculum restruction of the agricultural area in the Federal Center of Technological Education of Urutaí/GOen
dc.typeDissertaçãopt_BR
dc.description.abstractOtherThis work aims to question the political-pedagogic orientations that occurd in the process of reformulation curricular in the Federal Center of Technological Education of Urutaí-GO (CEFET Urutaí) proposing new habilitations. The CEFET Urutaí has been acting in the three levels of Professional Education: Basic, Technician and Technological, in the areas of Agricultural and Computer science. The object of this study and research is the curricular structuring of the Agricultural Area before and after the reform, in the period from 1995 to 2003. In the revision of this historical process, the most important issue is the autonomy of schools in the curriculum restruction process, and how important it is to pay attention. To what people who are involved in then process, hair to say about it. It is necessary to stand out the importance of the study of the public administration (l995 to 2003) in the process of the Professional Education curriculum Restruction, as well as the contributions of the egressus (former-students) picking not only the verbal depositions, but above all systematizing these reports in a registration writing of the considerations on Curriculum Restruction. The school accomplishes every year an encounter of former-students and with the contributions of the Encounter accomplished on last Saturday of setembro/2003 it was possible to obtain significant information for the construction of this research project, adding with complemental studies about man's conception, of construction of curricula, in what refers to the professionals' formation, of technical level of the Professional Education, that starting from the Federal Law no. 9.394/96, it is separate from the Medium Teaching. The proposed study of the curriculum construction, or even the Curriculum Restruction proposal for the Ministry of the Education is the focus and in this perspective the construction of this study will offer data for future actions that they involve to structure and to the restructure curriculum, I intend to investigate the curriculum as instrument of action, resells the construction process and reconstruction of curricula, observing the inherent interferences in the process.en
dc.contributor.advisor1Sanchez, Sandra Barros-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5592332884126912pt_BR
dc.contributor.referee1Sanchez, Sandra Barros-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5592332884126912pt_BR
dc.contributor.referee2Martins, Angela Maria Souza-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/5107648703971653pt_BR
dc.contributor.referee3Madeira, Vicente de Paulo Carvalho-
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/1144845446103478pt_BR
dc.creator.LattesNão encontradopt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentInstituto de Agronomiapt_BR
dc.publisher.initialsUFRRJpt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educação Agrícolapt_BR
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dc.subject.cnpqAgronomiapt_BR
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