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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.authorPela, Jadir José-
dc.date.accessioned2026-10-05T13:07:14Z-
dc.date.available2026-10-05T13:07:14Z-
dc.date.issued2005-12-02-
dc.identifier.citationPELA, Jadir José. Cursos superiores de tecnologia no CEFET-ES: implantação e perspectivas. 2005. 71 f. Dissertação (Mestrado em Educação Agrícola) - Instituto de Agronomia, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica, 2005.pt_BR
dc.identifier.urihttp://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/26496-
dc.description.abstractO objetivo deste trabalho é mostrar a implantação dos cursos superiores de tecnologia no Centro Federal de Educação Tecnológica do Espírito Santo. Dessa forma, buscou identificar a percepção dos alunos acerca do que é ser tecnólogo, a percepção dos professores acerca do que é o curso superior de tecnologia, a percepção das empresas e dos órgãos de classe acerca desse profissional e de que forma a gestão do CEFET-ES pode contribuir com o perfil desse profissional no mercado de trabalho. O estudo inicia mostrando as variações interpretativas em torno do conceito de tecnologia e fazendo um breve relato sobre a história do curso superior de tecnologia no Brasil e no CEFET-ES, além de apontar o perfil do profissional hoje. A metodologia desse estudo procurou, num primeiro momento, se apoiar em levantamento bibliográfico sobre o assunto, para, num segundo momento, realizar pesquisa de campo por meio de questionários aplicados a 40 alunos e a 20 professores de cursos superiores.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal Rural do Rio de Janeiropt_BR
dc.subjectCEFET-ESpt_BR
dc.subjecttecnólogopt_BR
dc.subjectinserção socialpt_BR
dc.subjecteducação agrícolapt_BR
dc.subjectTechnologistpt_BR
dc.subjectSocial Insertionpt_BR
dc.subjectAgricultural Educationpt_BR
dc.titleCursos superiores de tecnologia no CEFET-ES: implantação e perspectivaspt_BR
dc.title.alternativeUndergraduate courses in technology: implantation and perspectivesen
dc.typeDissertaçãopt_BR
dc.description.abstractOtherThe objective of this study is to show the implantation of Undergraduate Courses in Technology at Centro Federal de Educação Tecnológica do Espírito Santo (CEFET-ES). This study tried to identify the perception of the students towards being technologists; what the undergraduate courses in technology is; how companies see this professional; in what way the management of CEFET-ES has implanted the courses and finally how it can contribute to these professional ́s profile in relation to the work market. This study starts by setting a interpretative variaty of the technology ́s concept, gives a brief summary of the undergraduate technology course Brazil and at CEFET-ES and also indicating today ́s professional profile. The methodology of this study includes an in- deph literature review and a questionnaire applied to 40 students and 20 undergraduate technology teachers.en
dc.contributor.advisor1Yukizaki, Suemy-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2122375026816115pt_BR
dc.contributor.referee1Yukizaki, Suemy-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2122375026816115pt_BR
dc.contributor.referee2Vargas, Marco Antônio-
dc.contributor.referee3Kovaleski, João Luiz-
dc.contributor.referee3IDhttps://orcid.org/0000-0003-4232-8883pt_BR
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/4238962623790586pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/3065941054514014pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentInstituto de Agronomiapt_BR
dc.publisher.initialsUFRRJpt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educação Agrícolapt_BR
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dc.subject.cnpqEducaçãopt_BR
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