A semente também germina no manguezal: desdobramentos da chegada do IFRJ em Duque de Caxias

Abstract

Esta dissertação analisa os desdobramentos da implantação do campus Duque de Caxias do Instituto Federal do Rio de Janeiro (IFRJ), no âmbito da expansão da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica (RFEPCT) sobre a Baixada Fluminense. Com base em uma leitura crítica das relações raciais e espaciais, ancorada em fundamentos do materialismo dialético, o estudo investiga como a política pública educacional interage com as dinâmicas socioespaciais de um município marcado por desigualdades estruturais, onde 68,8% da população se autodeclara negra. Metodologicamente, emprega análise documental de indicadores socioeconômicos, questionários com estudantes da modalidade Educação de Jovens e Adultos (EJA) e cartografia social participativa. Os dados indicam que embora o IFRJ amplie o acesso à educação técnica e profissional, verifica-se uma desconexão entre a atuação institucional e as demandas concretas de um território marcado por múltiplas formas de exclusão e pela cobrança por melhorias efetivas nas condições de existência.