Um olhar sobre o curso de licenciatura em ciências biológicas da UFRRJ (2005-2012): um estudo sócio-histórico das matrizes curriculares

Abstract

Este trabalho é fruto de uma pesquisa monográfica em Licenciatura em Ciências Biológicas da UFRRJ. A partir das reflexões possibilitadas pelas contribuições dos estudos curriculares e da história nova, no que diz respeito a história oral, analisei os perfis construídos por oito turmas do curso de Licenciatura de Ciências Biológicas da UFRRJ. Os perfis foram construídos a partir de questionários aplicados durante a disciplina de Didática de Ciências e Biologia nos anos de 2008 a 2012, onde os estudantes foram indagados sobre questões relacionadas a sua ligação com a Biologia e ao referido curso. Procurei refletir, apoiado nas memórias dos estudantes, sobre as implicações do contexto sócio-histórico na compreensão dos perfis das turmas que ao serem analisados construíram traços identitários em reflexo a estas matrizes curriculares. Sendo assim, foi possível destacar as áreas da Biologia com as quais os estudantes apresentaram maior afinidade. Além disso, foi possível correlacionar estes traços identitários com os discursos de poder presentes na constituição do curso de Ciências Biológicas e sua matriz curricular.