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Pré-visualização	Data do documento	Título	Autor(es)
	8-jul-2015	Interligando letramentos nas leituras construídas a partir do gênero poesia: uma práxis escolar contemporânea mediada pelo agente letrador	Cardozo, Flávia Campos
	13-dez-2016	Consciência fonológica e ortografia: ensino dos grafemas <s> e <ss> em contexto intervocálico	Fernandes, Carla Cristina Silva
	23-ago-2017	Ensino e avaliação em leitura: o uso de estratégias metacognitivas para a compreensão do tema do texto	Rosa, Lilian de Oliveira Silva
	20-jul-2015	Concordância verbal de 1ª PP no 6º ano: do diagnóstico à intervenção pedagógica	Cardoso, Cristiane Alves de Lima
	27-ago-2015	Metacognição, situatividade e ensino de leitura: compreensão de narrativas de terror.	Cortez, Viviane Ignacio Rosa
	19-nov-2021	O ensino de compreensão leitora no processo de alfabetização: uma análise da proposta curricular do munícipio do Rio de Janeiro com orientações pedagógicas sob a perspectiva da metacognição	Santana, Patrícia Lima
	11-dez-2020	A metacognição do argumentar: uma proposta didática introdutória para o ensino fundamental pela produção de resenhas críticas de filme	Soares, Marcelo de Melo
	20-jun-2017	A produção multimodal do gênero Anúncio Publicitário: intervenção educacional a partir da análise de livro didático	Leite, Tatiane Mano França
	19-set-2023	(Re) construindo sentidos sobre o protagonismo feminino: uma proposta didático-pedagógica de leitura com base na análise do discurso materialista	Vieira, Jaqueline da Costa
	14-ago-2019	Uma proposta de retextualização e reescrita no gênero resenha	Belletti, Andreia Cristina Jacurú