As concepções e práticas da gestão do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE) Campus Iguatu

Abstract

Este estudo teve como propósito analisar as percepções e práticas da gestão do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE) Campus Iguatu. Foi realizado um estudo bibliográfico sobre as concepções teórico-metodológicas sobre planejamento, gestão educacional, gestão democrática, a sua importância e como ela pode e deve ser vivenciada no cotidiano escolar, bem como, uma análise dos documentos oficiais a respeito do assunto estudado. No referencial teórico também foi relatado sobre a origem dos institutos federais, ressaltando o Instituto Federal do Ceará e a história do Campus Iguatu, local da pesquisa. O trabalho foi caracterizado com uma pesquisa exploratória com abordagem quali-quantitativa. Aplicou-se um questionário eletrônico survey, com questões abertas e de múltiplas escolhas aos servidores efetivos técnicos administrativos e docentes, excetuando os que estão em estágio probatório, que conforme a Lei nº 8112/90 é de três anos. Dos cinquenta e três questionários encaminhados, obteve-se um retorno de quarenta e quatro respondidos, sendo vinte e nove de técnicos administrativos e quinze de docentes. Os dados foram analisados pelo método análise de conteúdo e os resultados foram discutidos, quesito a quesito e apresentados por meio de gráficos. Observou-se que a maioria dos entrevistados têm conhecimento sobre gestão democrática, sua importância dentro do ambiente escolar, ressaltando que para acontecer de fato a gestão democrática é preciso participação da comunidade escolar em todas as decisões e o que não é algo fácil, mas um processo sempre em construção. De acordo com os relatos analisados, percebeu-se que no IFCE Campus Iguatu há uma prática de gestão considerada democrática, porém ainda se faz necessário um aprimoramento relativo à participação de todos os segmentos, principalmente, no planejamento administrativo-financeiro da instituição.