A pesquisa científica no processo de ensinoaprendizagem: uma abordagem a partir do estudo da ciclagem de nutrientes na cultura do eucalipto.

Abstract

O fazer para aprender descolado dos demais saberes já não cabe como premissa pedagógica nos dias de hoje das nossas escolas, visto que é preciso utilização de novas tecnologias no processo de produzir conhecimentos flexibilizados no tempo/espaço de construção. Este trabalho teve como objetivo oferecer subsídios teórico-metodológicos, para a compreensão da ciência a partir de métodos e processos de investigação, que no âmbito da formação profissional na Escola Agrotécnica poderá desenvolver o espírito crítico científico do aluno do curso Técnico em Agropecuária. O trabalho foi desenvolvido por meio de um processo de ensino-aprendizagem baseado em abordagem a partir do estudo da ciclagem de nutrientes na cultura do eucalipto. O estudo foi desenvolvido na Escola Agrotécnica Federal de São João Evangelista, hoje Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Minas Gerais (IFMG – Campus São João Evangelista). Duas turmas de alunos voluntários, compostas por 21 alunos, foram submetidas ao processo de ensino-aprendizagem. Uma turma foi trabalhada com o método tradicional de ensino e a outra com o método científico. Às duas turmas foi aplicado um questionário contendo 10 questões referentes à cultura do eucalipto. No primeiro capítulo, avaliou-se, por meio da metodologia científica, a ciclagem de nutrientes na cultura do eucalipto. Verificou-se que a deposição de serapilheira sobre o solo permitiu a liberação de macronutrientes para o solo, destacando-se o N e Ca. O acúmulo de serapilheira também beneficiou a fertilidade do solo, sendo verificada melhoria em quase todos os atributos avaliados, com ênfase na matéria orgânica do solo. No segundo capítulo, avaliou-se a eficiência das metodologias de ensino (tradicional e científica) no processo de ensino-aprendizagem, tendo o método científico se mostrado mais eficiente que o tradicional, pois neste os alunos adquiriram mais conhecimentos sobre o assunto, além de maior interesse, por estarem descobrindo e esclarecendo suas antigas dúvidas e crenças. Esse maior aprendizado foi facilmente verificado, observando-se as notas do questionário e também as suas participações, bem efetivas durante as atividades.