Educação, negros e subjetividades: produções e pesquisas dos pós-graduandos negros das universidades públicas da Baixada Fluminense

Abstract

Esta pesquisa surgiu a partir do interesse do pesquisador pelas diversidades na tentativa de: compreender o sujeito contemporâneo e de não situá-lo a partir de estereótipos e enquadramentos; e, ademais, aproximar-se do indivíduo inserido em seu contexto social e entender como funciona sua dinâmica, como constrói seus sentidos, compartilhando significados, pensando subjetividade como um sistema complexo produzido, ao mesmo tempo no nível social e no individual, em que o individuo constitui e, simultaneamente, é constituído por inúmeras interferências, presentes no contexto em que se insere. Pretendeu-se focar os pós-graduandos negros das Universidades Públicas da Baixada Fluminense para analisar os temas de investigação, as produções e as pesquisas dos mestrandos e doutorandos negros que ingressaram em 2008, 2009 e 2010. Pretendeu-se ainda entender com o que eles se preocupavam como pesquisadores, os sentidos que davam às suas pesquisas e quais os temas que seus estudos envolviam. Buscou-se verificar quais desses pesquisadores são moradores da Baixada Fluminense e como eles se identificam a respeito de sua cor. Sabemos que as políticas de ação compensatória étnico-racialmente definidas não são potentes e nem capazes de eliminar as desigualdades sociais que foram construídas e acumuladas historicamente, mas, elas têm o papel de reparação na atualidade, promovendo a igualdade de oportunidades e uma democracia de resultados. No cenário obscuro de globalização da economia, as pesquisas sobre desigualdades revelam que, entre os pobres, os negros encontram-se, quase sempre, numa situação de maior pobreza que os brancos. Dessa forma, a partir do momento atual em que percebemos como é desastroso o mito da democracia racial no Brasil e a urgência da elaboração e implementação de políticas públicas que atinjam os membros desse grupo etnicorracial, analisamos as possíveis implicações sociais na formação de pesquisadores negros em nossa sociedade. Trata-se de uma investigação de caráter qualitativo, cuja pesquisa de campo é um plano aberto e flexível e a realidade, complexa e contextualizada. Cabe destacar que as entrevistas foram abertas e a análise do material coletado foi feita à luz do referencial teórico. Portanto, torna-se fundamental que se faça uma reflexão mais aprofundada sobre o campo dos negros e a educação, de maneira que possamos abrir espaços de reflexão sobre as especificidades negras.